Dalam menerapkan pembelajaran berdeferensiasi dan pembelajaran sosial emosional pendidik harus melakukan pemetaan kebutuhan belajar murid dan merancang strategi pembelajaran berdeferensiasi dan sosial emosional dengan memperhatikan ketiga aspek kebutuhan belajar dan menentukan strategi belajar pembelajaran berdefernsiasi yang diterapkan seprti deferensiasi konten,proses dan produk untuk menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan berpihak pada murid.
1.Menentukan tujuan  yang ingin dicapai
Memperhatikan kebutuhan belajara murid dikelas  melalui pemetaan dengan menerapkan pembelajaran berdeferensiasi
Menerapkan strategi pembelajaran bedeferensiasi  dikelas sesuai dengan kebutuhan belajar murid
Melakukan pembelajaran sesuai kompotensi sosial emosional  dengan mengunakan tehnik-tehnik yang ada.
2. Merumuskan tindakan untuk mencapai tujuan
Pembelajaran berdiferensiasi haruslah berakar pada pemenuhan kebutuhan belajar murid dan bagaimana guru merespon kebutuhan belajar tersebut. Sebagai guru, kita semua tentu tahu bahwa murid akan menunjukkan kinerja yang lebih baik jika tugas-tugas yang diberikan sesuai dengan keterampilan dan pemahaman yang mereka miliki sebelumnya (kesiapan belajar).Â
Lalu jika tugas- tugas tersebut memicu keingintahuan atau hasrat dalam diri seorang murid (minat), dan jika tugas itu memberikan kesempatan bagi mereka untuk bekerja dengan  cara yang mereka sukai (profil belajar).
Dalam mengembangkan kompotensi sosial emosional murid secara optimal peranan guru sangatlah penting dalam membantu murid dalam memahami,mengelolah dan menerapkan pembelajaran sosial dan emosional ini.
C.Hasil Aksi Nyata
Ketika melakukan sosialisasi praktik baik tentang menerapkan program pembelajaran berdeferensiasi dan pembelajaran  sosial emosional ini proses pelaksanannya sangat direspon oleh teman sejawat dan murid
