Pengelolaan Program yang Berdampak Positif pada Murid

 

Modul 3.2 Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya

Penyusunan dan pengelolaan program selalu berprinsip pada kebermanfaatanya yaitu mewujudkan pembelajaran yang berpihak pada murid. Pengelolaan program ini harus didukung oleh identifikasi aset/ modal yang dimiliki oleh sekolah. Sehingga pemanfaatan dan pengefektifan sumber daya menjadi prioritas yang perlu diperhatikan oleh seluruh stakeholder yang ada.

Berdasarkan materi dalam modul 3.3 yang telah saya pelajari, kemudian saya kaitkan dengan modul-modul lain sebelumnya, maka saya menilai bahwa sangat besar peran guru penggerak untuk senantiasa tergerak, bergerak dan menggerakkan komunitas praktisi sekolah dalam mengembangkan sebuah program yang berpihak dan berdampak pada murid. Guru penggerak juga harus senantiasa meningkatkan kualitas belajar murid melalui pengelolaan program yang berdampak pada murid agar tumbuh sikap mandiri, reflektif, kolaboratif, inovatif menuju murid merdeka belajar dan berkarakter sesuai profil pelajar Pancasila.

4. Setelah melihat keterkaitan antara modul ini dengan modul-modul lainnya jelaskanlah perspektif Anda tentang program yang berdampak positif pada murid. Bagaimana seharusnya program-program atau kegiatan sekolah harus direncanakan, dilaksanakan, dan dievaluasi agar program-program tersebut dapat berdampak positif pada murid?

Setelah melihat keterkaitan antara modul 3.3 ini dengan modul-modul sebelumnya, bahwa semua modul terangkai dengan runtut dan runut untuk dipelajari, dipahami, dan diterapkan oleh CGP selama Pendidikan Guru Penggerak.  Dengan bekal ilmu-ilmu mulai paket modul 1 sampai paket modul 3, maka diharapkan CGP lebih siap dan mampu menjalani tugasnya sebagai  agen perubahan dunia pendidikan agar dapat tercapai Visi Pendidikan Indonesia sesuai dengan amanat Ki Hajar Dewantara yang tersurat dalam filosofinya. CGP harus mampu Menyusun dan merancang program yang berdampak positif dan berpihak pada murid. CGP berperan penting dalam menumbuhkan student agency di sekolah.

Agar suatu program dapat berdampak positif pada murid, rogram-program atau kegiatan sekolah harus direncanakan, dilaksanakan, dan dievaluasi secara kolaboratif oleh stake horder di sekolah. 

Dalam praktiknya, guru melibatkan murid mulai penyusunan program melalui tahapan BAGJA, pelaksanaan program, dan merefleksikan kegiatan secara kolaboratif.  Eevaluasi melalui 9 langkah pengujian dalam pengambilan keputusan. Guru, komunitas dan murid juga membangun lingkungan yang dapat mewujudkan student agency di sekolah.

 

Salam Guru Penggerak

Guru Bergerak Indonesia Maju