Berdasarkan pada filosofi KHD bahwa Pendidikan adalah proses menuntun tumbuhnya kodrat murid melalui penumbuhan murid merdeka, maka sebagai pemimpin pembelajaran, pengelolaan program yang berdampak pada murid hendaknya bertujuan untuk merawat dan menuntun tumbuhnya kodrat murid dengan merdeka belajar. Potensi dan suara murid dapat tergali dengan baik sehingga menumbuhkan rasa memiliki/kepemilikan yang tinggi dalam diri murid.
Â
Modul 1.2 Nilai dan Peran Guru Penggerak
Nilai dan Peran guru penggerak sebagai penggerak komunitas belajar praktisi dan menggerakkan semua komponen pendidikan untuk selalu aktif berpatisipasi dalam menunjang program sekolah/kegiatan sekolah yang berpihak pada murid. Komunitas juga terlibat aktif dalam membangun lingkungan yang menunjang program sekolah/kegiatan sekolah yang berpihak pada murid. Sebagai guru penggerak harus terus menggerakkan komunitas yang selalu menumbuhkan lingkungan yang arif bijaksana dan menggali potensi murid sehingga tumbuh menjadi student agency yang memiliki komponen-komponen dalam profil pelajar Pancasila.
Â
Modul 1.3 Visi Guru Penggerak
Sesuai dengan  visi guru penggerak, maka pemimpin pembelajaran harus dapat menciptakan lingkungan belajar yang berpihak pada murid dan menjalankan rencana program sekolah dengan dukungan para pemangku kepentingan (stake holder) dalam mendukung ekosistem pembelajaran yang berpihak pada murid.
Â
Modul 1.4 Budaya Positif
Pengelolaan program yang berpihak pada murid akan memberikan dampak positif pada murid yakni terwujudnya budaya positif di kelas, lingkungan sekolah bahkan lingkungan masyarakat. Budaya positif ini akan memberi dampak positif pula bagi murid agar tumbuh kembang sesuai kodratnya, serta berdampak positif pada sekolah sehingga memiliki lingkungan sekolah yang positif.
Â
