Hasil Belajar merupakan suatu proses perubahan tingkah laku. Sebuah proses maka sudah barang tentu harus ada yang diproses dan akhir dari proses. Akhir dari proses inilah yang disebut dengan hasil belajar. Sedangkan Arikunto mendefenisikan bahwa hasil belajar itu merupakan hasil akhir setelah mengalami proses belajar, dimana tingkah laku itu tampak dalam bentuk perbuatan yang dapat diamati atau diukur. Jadi Hasil belajar siswa adalah hasil yang diperoleh siswa setelah melakukan suatu proses belajar matematika selama kurun waktu tertentu dimana hasil belajar tersebut bisa diukur melalui suatu tes.
Hasil belajar dibagi menjadi tiga macam hasil belajar yaitu: (a). Keterampilan dan kebiasaan; (b). Pengetahuan dan pengertian; (c). Sikap dan cita-cita, yang masing-masing golongan dapat diisi dengan bahan yang ada pada kurikulum sekolah. Secara umum faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar yaitu:
- Faktor Internal (dari dalam individu yang belajar).
Faktor yang mempengaruhi kegiatan belajar ini lebih ditekankan pada faktor dari dalam individu yang belajar. Adapun faktor yang mempengaruhi kegiatan tersebut adalah faktor psikologis, antara lain yaitu: motivasi, perhatian, pengamatan, tanggapan dan lain sebagainya.
- Faktor Eksternal (dari luar individu yang belajar). Pencapaian tujuan belajar perlu diciptakan adanya sistem lingkungan belajar yang kondusif. Hal ini akan berkaitan dengan faktor dari luar siswa. Adapun faktor yang mempengaruhi adalah mendapatkan pengetahuan, penanaman konsep dan keterampilan, dan pembentukan sikap. Hasil belajar yang diperoleh siswa adalah sebagai akibat dari proses belajar yang dilakukan oleh siswa, harus semakin tinggi hasil belajar yang diperoleh siswa. Proses belajar merupakan penunjang hasil belajar yang dicapai siswa
METODE PENELITIAN
Metode penelitian menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Menurut Satori dkk (2010;19) menyatakan bahwa penelitian kualitatif adalah pendekatan penelitian yang menjawab permasalahan penelitian memerlukan pemahaman secara mendalam dan menyeluruh mengenai objek yang diteliti, untuk menghasilkan kesimpulan-kesimpulan penelitian dalm konteks waktu dan situasi yang bersangkutan. Sedangkan metode deskriptif adalah metode yang menggambarkan atau melukiskan serta menelaah suatu kejadian yang sesuai dengan faktanya sehingga dijadikan dalam kesimpulan dalam penelitian.
Dalam penelitian ini, penelitian menggunakan sumber data primer yang diperoleh dengan melakukan observasi dengan fokus penelitian yaitu mengenai karakteristik gaya belajar siswa kelas XI MTs dan SMP, populasinya diambil acak dari beberapa MTs dan SMP di Kabupaten jepara sebanyak 15 orang siswa. Teknik Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi tidak langsung dengan menggunakan instrumen berupa angket yang diberikan kepada siswa melalui google formulir.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian ini dilakukan di beberapa MTs dan SMP di Kabupaten Jepara. Masalah dalam penelitian ini adalah kecenderungan karakteristik gaya belajar siswa dalam pembelajaran dan hasil belajar matematika di kelas XI MTs dan SMP di Kabupaten Jepara.
Gaya Belajar siswa
Table 1
Kecenderungan Karakteristik Gaya Belajar Siswa pada Mata Pelajaran
Matematika kelas IX MTs dan SMP di Kabupaten Jepara
