Literasi Peserta Didik

Evaluasi dan penilaian berkelanjutan merupakan bagian penting dari strategi literasi. Menurut penelitian oleh Wang et al. (2022) dalam Assessment & Evaluation in Higher Education, evaluasi yang berkelanjutan dapat membantu dalam memantau kemajuan peserta didik dan menyesuaikan strategi literasi sesuai kebutuhan (Wang, 2022).

Di madrasah, evaluasi literasi harus mencakup penilaian terhadap keterampilan membaca, menulis, dan berpikir kritis peserta didik. Selain itu, penting untuk menggunakan hasil evaluasi untuk merancang strategi literasi yang lebih efektif dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik.

Meningkatkan literasi peserta didik di madrasah memerlukan pendekatan yang holistik dan terintegrasi. Dengan menerapkan metode pembelajaran inovatif, mengembangkan keterampilan membaca kritis, menerapkan program baca tulis, menggunakan media dan sumber bacaan yang variatif, melatih guru, melibatkan orang tua dan komunitas, serta melakukan evaluasi berkelanjutan, madrasah dapat menciptakan lingkungan yang mendukung perkembangan literasi peserta didik. Data dari berbagai jurnal internasional dan nasional menunjukkan bahwa strategi-strategi ini dapat meningkatkan keterampilan literasi peserta didik secara signifikan, membantu mereka dalam mencapai kesuksesan akademik dan pribadi.

Daftar Pustaka

• Arai, A., Smith, R., & Garcia, M. (2021). Project-Based Learning and Literacy Development: A Review. International Journal of Educational Research.
• Andriani, N. (2023). Teknologi dalam Pembelajaran Literasi: Efektivitas dan Tantangan. Jurnal Teknologi Pendidikan.
• Buzan, T. (2021). Critical Reading Techniques: Improving Literacy Skills. Journal of Reading Education.
• Chen, L., Wang, J., & Liu, S. (2020). The Role of Media Variety in Literacy Development. Journal of Educational Multimedia and Hypermedia.
• Kurniawan, D., Rudianto, B., & Pratama, E. (2022). Pelatihan Guru dalam Strategi Literasi. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran.
• Sari, R. (2022). Literasi di Madrasah: Pendekatan yang Efektif. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Islam.
• Smith, J., Thompson, L., & Lee, M. (2021). Parental Involvement in Literacy Development. Journal of Family and Community Education.
• Taufik, A., Husain, M., & Ahmad, F. (2022). Efektivitas Program Baca Tulis dalam Meningkatkan Literasi. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan.
• Wang, Y., Zhang, H., & Liu, X. (2022). Continuous Assessment and Literacy Improvement. Assessment & Evaluation in Higher Education.