Kemampuan Guru dalam "Menyulap" Nilai Siswa: Lebih dari Sekedar Angka di Raport

Setiap siswa memiliki potensi untuk berubah dan berkembang. Sebagai guru, kita perlu memberikan perhatian khusus pada usaha siswa untuk memperbaiki diri. Siswa yang menunjukkan usaha keras untuk meningkatkan nilai mereka, meskipun hasilnya belum maksimal, perlu diberikan penghargaan.

Misalnya, seorang siswa yang awalnya kesulitan dalam mata pelajaran tertentu tetapi kemudian menunjukkan peningkatan melalui kerja keras dan ketekunan, layak mendapatkan pengakuan. Guru dapat memberikan nilai tambahan atau penghargaan lainnya untuk menghargai usaha siswa tersebut. Usaha untuk berubah ini dapat dicatat dalam raport sebagai bukti dari perkembangan siswa.

5. Pendekatan Holistik dalam Penilaian

Pendekatan holistik dalam penilaian berarti melihat siswa sebagai individu yang utuh, bukan hanya berdasarkan nilai akademis mereka. Guru perlu mempertimbangkan berbagai aspek dalam menilai siswa, termasuk kemampuan akademis, sikap, keseharian, dan usaha mereka untuk berubah.

Dengan pendekatan ini, guru dapat memberikan penilaian yang lebih adil dan komprehensif. Siswa yang mungkin tidak menonjol dalam penilaian sumatif atau formatif tetapi menunjukkan sikap positif, partisipasi aktif, dan usaha keras tetap dapat diakui dan dihargai. Pendekatan holistik ini memastikan bahwa raport mencerminkan seluruh aspek perkembangan siswa.

Kesimpulan

Kemampuan guru dalam meningkatkan nilai siswa saat pembuatan raport tidak hanya terbatas pada penilaian sumatif dan formatif. Penilaian sikap, keseharian, dan usaha untuk berubah juga merupakan aspek penting yang perlu diperhatikan. Dengan pendekatan holistik, guru dapat membantu siswa mencapai potensi penuh mereka dan menciptakan lingkungan belajar yang lebih inklusif dan mendukung.

Sebagai guru, kita memiliki tanggung jawab untuk melihat siswa sebagai individu yang unik dan memberikan penilaian yang mencerminkan usaha dan perkembangan mereka secara menyeluruh. Dengan demikian, kita dapat membantu siswa tidak hanya mencapai nilai yang lebih baik, tetapi juga menjadi individu yang lebih baik. (hes50)

Raport Tidak Selalu Mencerminkan Usaha dan Perkembangan Siswa (Sumber: Dokpri)