MPLS, Masih Perlukah?

Awal tahun pelajaran telah tiba. Orang tua peserta didik mulai sibuk dengan segala keperluan sekolah putra-putrinya. Mulai dari seragam, atribut hingga alat tulis. Juga tak ketinggalan botol dan tempat bekal sang anak. Rutinitas ini memang bukanlah rutinitas tahunan, namun di awal tahun pelajaran sekolah fenomena ini pasti terjadi.

Di antara list-list kebutuhan tersebut, terseliplah kebutuhan kegiatan MPLS. Iya MPLS, Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah. Sebuah kegiatan wajib bagi sekolah di awal tahun pelajaran sebagai bentuk pengambutan peserta didik dan pengenalan mereka kepada lingkungan sekolah, mulai dari para pendidik dan tenaga kependidikan hingga pengenalan sarana dan pra sarana sekolah.

Namun, sebenarnya perlukah MPLS ini? Sebelum ini kita ketahui terlebih dahulu sejarah dari nama MPLS ini. Di tahun 2000an, ada istilah yang dikenal dengan MOS, Masa Orientasi Siswa. Seperti namanya, kegiatan ini menyediakan informasi-informasi tentang sekolah kepada siswa. Namun, istilah MOS identik dengan perpeloncoan yang dilakukan siswa senior kepada juniornya. Tren ini banyak terjadi di banyak sekolah, hingga dinas pendidikan mulai mengatur batasan-batasan dalam kegiatan MOS ini.

Sebenarnya apa bentuk perpeloncoan yang akhirnya dilarang ini? Di antara kegiatan yang dilarang adalah perpeloncoan oleh siswa senior yang bersifat perundungan, kekerasan fisik maupun mental. Seperti siswa diperintahkan berjalan jongkok dan bahkan tidak jarang dilecehkan secara verbal maupun fisik. Juga kerap terjadi pemberian tugas yang tidak relevan, seperti membawa benda-benda dengan merek tertentu, memakai atribut dengan bahan tertentu seperti Koran dan plastik, menghitung nasi, semut, dan lain-lain. Dan yang paling tidak masuk akal adalah siswa diperintahkan berbicara dengan hewan dan tumbuhan.

Dilarangnya perpeloncoan tersebut diiringi dengan perubahan nama kegiatan menjadi Masa Orientasi Peserta Didik. Aturan yang telah berlaku belum sepenuhnya berjalan, masih kurang pemantauan dan banyak kelalaian yang terjadi di sekolah-sekolah. Dinas pendidikan mulai memberikan ultimatum tegas tentang larangan-larangan yang telah diberlakukan. Melalui pengawas dan Pembina sekolah, dinas pendidikan memantau kegiatan MPOD yang dilaksanakan sekolah sekolah.

Dikatakan bahwa adanya perpeloncoan dan perundungan dalam kegiatan MPOD ini adalah karena mindset yang telah terbentuk akan istilah orientasi siswa. Walau tanpa penelitian yang mendasar, akhirnya istilah orientasi dihilangkan dalam nama kegiatan tersebut. Maka lahirnya kegiatan Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah atau MPLS.

Lantas kita kembali ke pertanyaan awal, masih perlukah kegiatan MPLS? Jawabannya adalah sangat perlu. Setidaknya ada 7 alasan pentingnya kegiatan MPLS di sekolah.

1. Peserta didik perlu mengenal dan adaptasi

Setiap sekolah memiliki budaya yang berbeda. Peserta didik sebagai salah satu warga dan civitas di sekolah sangat perlu mengenal dan beradaptasi dengan budaya dan aturan sekolah. Agar visi dan misi yang diinginkan sekolah dapat berjalan dengan baik dengan peserta didik sebagai pelaku pendidikan.

2. MPLS menjadi momen penanaman disiplin

Setiap sekolah memiliki aturan dan tata tertib, dengan MPLS peserta didik akan dikenalkan dan diarahkan untuk menjadi warga sekolah yang disiplin. Materi-materi di MPLS juga dikonsep sedemikian rupa menjadi program penanaman disiplin peserta didik.

3. Ajang perkenalan

Peserta didik seyogyanya mengenal guru dan teman-temannya. Dengan MPLS dapat dibentuk persaudaraan yang mengikut mereka sehingga kegiatan belajar mengajar di sekolah dapat menjadi lebih efektif. Hal tersebut didukung dengan konsep MPLS yang biasanya berkelompok.

4. Mengenal bakat dan potensi peserta didik

Metode yang digunakan dalam kegiatan MPLS seyogyanya mengarahkan kepada penggalian bakat dan potensi peserta didik. Sehingga bukan hanya peserta didik mengenal potensi dirinya namun guru juga mengenal dan dapat mengatur strategi pembelajaran yang sesuai dengan bakat dan potensi mereka.

5. Memotivasi peserta didik

MPLS bisa menjadi ajang penanaman motivasi peserta didik. Peserta didik juga dapat saling bersaing secara positif dalam segala kegiatan, materi dan permainan yang disuguhkan dalam kegiatan MPLS.

6. Menciptakan hubungan yang harmoni

Tidak dapat dipungkiri bahwa harmonisasi hubungan antar guru dan peserta didik atau antar peserta didik sangat berpengaruh terhadap proses belajat mengajar di sekolah. Rasa nyaman dan senang di sekolah berbanding lurus dengan prestasi peserta didik

7. Pengenalan OSIS

Peserta didik khususnya di SMP dan SMA/SMK sudah mulai mengenal organisasi, khususnya Organisasi Siswa Intra Sekolah atau OSIS. Kegiatan MPLS bisa menjadi momen pengenalan peserta didik kepada OSIS dan kegiatan-kegiatannya, terlebih pengurus OSIS dilibatkan dalam kegiatan MPLS. Sehingga dapat melahirkan ketertarikan kepada kegiatan berorganisasi.

Stigma masyarakat terhadap perpeloncoan di sekolah sudah mulai menghilang. Semoga dunia pendidikan di Indonesia bisa terus menjadi lebih baik, diawali dengan kegiatan MPLS yang seru dan menarik.