Polemik PPDB: Kecurangan, Ketidakadilan dan Tantangan Pendidikan di Indonesia

Polemik PPDB: Kecurangan, Ketidakadilan dan Tantangan Pendidikan di Indonesia

Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) melalui jalur zonasi di Indonesia sering kali memicu berbagai polemik yang mencerminkan masalah mendalam dalam sistem pendidikan kita. Polemik ini selalu saja memancing kontroversi dan kekhawatiran dari berbagai pihak, mulai dari orang tua murid, pemerhati pendidikan, hingga masyarakat luas.

Ibarat membuka kotak pandora, polemik ini mengungkap berbagai bentuk kecurangan dan ketidakadilan dalam sistem PPDB.

Permasalahan utama dalam sistem pendidikan kita adalah terlalu sibuknya perhatian pada aspek administratif, seperti PPDB dan pemenuhan syarat-syarat administratif lainnya, sehingga mengabaikan esensi utama dari pendidikan itu sendiri. 

Proses administratif memang penting untuk memastikan keteraturan dan transparansi, tetapi jika terlalu ditekankan, bisa mengalihkan perhatian dari upaya meningkatkan kualitas pendidikan secara keseluruhan.

Baca juga: Krisis Multidimensi: Tantangan Mendesak dalam Pendidikan Tinggi Indonesia

Administrasi yang berbelit-belit dan birokratis sering kali diakali dengan berbagai praktik kecurangan seperti pemalsuan alamat atau suap untuk mendapatkan tempat di sekolah favorit yang diinginkan.

Sebagaimana yang terjadi dalam kasus zonasi PPDB, yang sebenarnya dirancang untuk menciptakan distribusi pendidikan yang lebih merata,  dan memastikan siswa dapat bersekolah di dekat tempat tinggal mereka, ternyata membuka celah bagi praktik-praktik koruptif, suap, pungutan liar, pemalsuan dokumen kependudukan dan lainnya.

Sekolah-sekolah negeri, terutama yang dianggap favorit, sering kali memiliki daya tampung yang terbatas. Hal ini menciptakan persaingan yang ketat di antara orang tua siswa untuk mendapatkan tempat di sekolah-sekolah tersebut. 

Karena permintaan jauh melebihi kapasitas, maka munculah motivasi untuk melakukan kecurangan guna memastikan anak mereka diterima. Kecurangan-kecurangan untuk mendapatkan tempat di sekolah favorit merugikan siswa yang berhak dan menciptakan kesenjangan dan ketidakadilan dalam sistem pendidikan. 

Sekolah-sekolah favorit cenderung memiliki prestasi akademik yang lebih tinggi, fasilitas yang lebih baik, kurikulum yang lebih berkualitas, dan tenaga pengajar yang lebih kompeten.

Baca juga: Tahun Ajaran Baru: Bergerak Bersama, Lanjutkan Merdeka Belajar sebagai Gerakan Sosial

Sebaliknya, sekolah-sekolah yang kurang diminati sering kali tidak mampu menyediakan lingkungan belajar yang kondusif dengan fasilitas seadanya.

Baca juga: Seragam Sekolah: Antara Tren dan Beban Finansial