TINJAUAN HASIL PISA 2022 SEBAGAI REFLEKSI Â MUTU PENDIDIKAN DI INDONESIA
Â
Seperti biasa sebelum pulang, sekolah kami setiap hari mengadakan kegiatan refleksi kegiatan sekolah. Namun, kemarin yang kami lakukan adalah melakukan analisa terhadap rapor Pendidikan tahun 2024. Satu persatu kami membuka . membaca , dan menganalisa pencapaian dan penilaian mutu pendidikan sekolah melalu rapor pendidikan.
Mencermati uraian indikator, capaian, skor rapor, definisi capaian, perbandingan dengan  capaian tahun sebelumnya serta peringkat di kabupaten / kota dan peringkat nesional pada laporan rapor pendidikan sekolah kami , benyak yang mengalami kenaikan dan penurunan. Yang terkait dengan PISA adalah indikator Literasi  dan Numerasi. Tahun ini literasi mengalami kenaikan  12.08 point namun pada numerasi mengalami penurunan 8,75 point. Ini tahun ke dua numerasi mengalami penurunan .
Tindak lanjut yang  harus di perhatikan  dari rapor pendidikan adalah rekomendasi keseluruhan dan rekomendasi prioritas.  Menyesuaikan dengan kebutuhan satuan pendidikan , kami pun secara bersama-sama menyusun  lembar Rencana Kerja Tahunan untuk perencanaan kerja tahun depan yang disesuaikan dengan pemaksimalan  anggaran.
Walaupun tidak semua kegiatan membutuhkan anggaran namun prioritas rencana kerja tahunan harus mengakomosai aspek 1) Pembelajran 2)Penegmbangan kompetensi dan 3) sumber daya . Sebagai alat bantu satuan pendidikan dapat menggunakan rekomendasi sebagai acuan.
Dalam Lembar RKT memuat data tabel identifikasi yang harus dibenahi, akar masalah,kegiatan benahi , penjelasan implementasi kegiatan dan apakah kebiatan tersebut membutuhkan biaya  atau tidak yang akan ditindak lanjuti  dalam penyusunan RKAS melalui dana BOS dan BOP.
Sambil membahas , menganalisa dan menyusun RKT 2025 , saya pun mebuka data hasil PISA  ( Programme  For International Student Assesment ) 2022 yang sudah diterbitkan pada 5 Desember 2023 lalu.  Indonesia menempati urutan 68 dari 81 negara  dengan skor matematika 379, sains 398 dan membaca 371. Mengalami penuruan dibandingkan dengan PISA 2018.
Sejak tahun 2000 OECD  secara konsisten telah mengadakan penelitian tentang  setiap 3 tahun evaluasi prestasi siswa yang berusia 15 tahun dalam bidang matenatika, membaca dan sains. Seharusnya evaluasi PISA dilakukan tahun 2021 setelah PISA 2018, namun terkendala COVID -19, hingga dimundurkan tahun 2022.  Di tahun 2022 PISA difokuskan pada kemahiran siswa  dalam  matematika. Penekana dilakukan pada penalaran matematika.
PISA 2022 meruoakan studi ektensif pertama bagaimana covid-19 berdampak pada kinerja siswa di seluruh dunia. Â Hasilnya? Sudah dapat diprediksi, terdapat penurunan tajam pada kinerja siswa ( Steep Learning Loss ) pada bidang matematika, membaca dan sains pada kurun 4 tahun terakhir ( 2018-2022) yang tidak pernah terjadi di tahun sebelumnya.
