Setiap hari ada dua jalur informasi resmi dari saya kepada siswa, yaitu email dan papan pengumuman di GC. Email dikirimkan ke siswa-siswa dalam satu kelas tertentu sebagai pengingat bagi mereka tentang jadwal pelajaran.Â
Dikirimkan biasanya malam hari (untuk pelajaran di pagi hari), atau pagi hari (untuk pelajaran di siang hari). Diharapkan dengan email pengingat ini, siswa akan lebih siap menghadapi pelajarannya.
Lalu setelah email, baru pengumuman sekaligus instruksi di GC. Apa saja kegiatan siswa di hari tersebut.
3. Mulai mengajar. "Synchronous" dan "Asynchronous".Â
Yang ideal pastinya berimbang. Saya menerapkan keduanya berdasarkan kondisi kelas masing-masing. Dari 5 kelas berbeda, ada karakter kelas yang cocok secara synchronous, ada yang secara asynchronous. Namun ada juga yang lebih baik keduanya sekaligus. Terlebih di dalam satu kelas saja, dengan 20 siswa, memiliki karakter berbeda setiap siswanya.
Mengajar secara synchronous, dibantu dengan alat bantu Gmeet + Jamboard, yang dengan mudah diakses oleh siswa kapanpun, karena link yang selalu tersedia di google classroom. Saya tidak melulu menggunakan Gmeet dengan video, karena dengan audiopun bisa jadi sangat cukup terlebih disertai dengan papan tulis bersama.
Presentasi langsung dengan bantuan Pear Deck, juga menjadi pilihan saya untuk menyajikan pelajaran secara langsung.Â
Mengajar secara asynchronous, dengan catatan, video pelajaran. Mencarikan link yang sesuai dengan topik tertentu ataupun membuat sendiri video, bisa dipilih mana yang lebih cocok dengaan siswanya.Â
Di samping membuat video pelajaran sendiri, ada beberapa hal saya lakukan dengan dibantu alat bantu belajar matematika yang sangat mudah diakses.
4. Memberikan penilaian dan timbal balik / refleksi.Â
Bagaimana menilai siswa selama masa belajar dari rumah? Saya memberikan semacam kriteria penilaian dengan rubriknya kepada siswa, di mana garis besar kriterianya adalah bergabung, berpartisipasi, perhatian dan fokus, serta melengkapi semua tugas yang diberikan. Tidak ada tes / ulangan? Saya tidak melakukan jenis tes sumatif bergaya "high-stakes exam", melainkan hanya formatif bersamaan dengan ke-4 kriteria di atas.
