Mengubah Telepon Seluler Menjadi Kalkulator Ujian

Tampilan aplikasi

Guru melakukan hal berikut:

• Mengingatkan siswa bahwa mereka tidak boleh meninggalkan aplikasi selama ujian berlangsung. Jika hal itu terjadi, tanda bar merah di atas layar telepon akan muncul.
• Memastikan semua siswa memulai ujian dalam waktu yang bersamaan. Misalkan dengan menghitung mundur "5, 4, 3, 2, 1, Mulai...!"
• Memastikan semua siswa menekan tombol "Start" pada telepon mereka, dan mulai saat itu pencatat waktu akan bekerja.
• Selama ujian berlangsung, guru dapat dengan mudah melakukan pengecekan pada bar hijau pada layar telepon siswa bagian atas sambil memastikan tidak ada yang meninggalkan aplikasi.
• Di akhir ujian, guru memerintahkan siswa untuk kembali ke menu dan memilih tombol untuk keluar ujian ("Exit Exam") dan biarkan data Log ujian ("Exam Log") di layar telepon untuk melakukan cek terakhir pada bar warna hijau dan pelaksanaan waktu ujian yang bersamaan.

Tampilan Aplikasi

Kembali ke polemik menggunakan kalkulator untuk ujian, apakah diperkenankan?

Mari kita lihat definisi kalkulator. Kalkulator adalah sebuah alat bantu berhitung. Grafik Kalkulator adalah alat bantu menggambarkan grafik secara tepat. Jadi kalau dimanfaatkan sesuai fungsinya, tidak ada masalah bukan? Dan juga berada pada indikator penilaian yang akan diujikan.

Mengutip dua silabus Matematika dari "Cambridge IGCSE Additional Mathematics" yaitu:

1. Mengintegrasikan teknologi informasi (TI) untuk meningkatkan pengalaman matematis - "Integrate information technology (IT) to enhance the mathematical experience".
2. Mendapatkan kegembiraan dan kepuasan untuk terlibat dalam pencarian matematis, dan mendapatkan apresiasi terhadap keindahan, kekuatan dan kegunaan matematika - derive enjoyment and satisfaction from engaging in mathematical pursuits, and gain an appreciation of the beauty, power and usefulness of mathematics.

Berdasarkan silabus di atas, sebagai contoh indikator pembelajaran adalah membuat siswa mampu menghitung luas bidang datar yang dibatasi dua atau lebih kurva fungsi, maka ide memanfaatkan penggunaan grafik kalkulator online dari GeoGebra ini bisa muncul. Tentu saja akan berbeda jika indikator pembelajaran adalah siswa mampu menggambarkan grafik beberapa fungsi secara manual.

Siswa diuji ketrampilan menghitung luasan dengan menggunakan integral, bukan kepada menggambar grafik kurva fungsinya. Dalam waktu satu jam pelajaran (50 menit) di kelas, efektifitas pengujian tersebut menjadi meningkat, karena siswa mampu menggambarkan luasan yang dimaksud dengan lebih tepat dibantu oleh grafik kalkulator. 

Dan masalah tidak memiliki grafik kalkulator menjadi mudah terselesaikan dengan kepemilikan telepon seluler oleh semua siswa. Dengan hanya mengunduh aplikasi, dan disertai fasilitas mode ujian, maka "GeoGebra Graphing Calculator Exam Mode" ini dapat digunakan di dalam kelas.