Implementasi Model Pembelajaran Jigsaw dalam Pembelajaran Sejarah

“ibaratkan 1 jam pelajaran adalah 45 menit, dengan jumlah siswa 16  anak dalam satu kelas, dan ibaratkan materi ini mendapat 3 jam pelajaran”

• 06.45               guru memasuki ruang kelas untuk mempersipkan pelajaran
• 07.00               mengucapkan salam, menyapa siswa, dan memimpin berdoa
• 07.05               menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia raya
• 07.10               mengisi jurnal kelas, dan mengisi presensi daftar hadir
• 07.15               me-review materi sebelumnya
• 07.20               memberikan pengantar awal
• 07.25               Tahap pertama, guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok yang disebut kelompok asal(tiap kelompok anggotanya  4 orang). Terdiri dari siswa berkemampuan tinggi, sedang dan rendah. Selain itu dipertimbangkan kriteria heterogenitas lainya seperti jenis kelamin dan ras. Lalu tiap siswa berkumpul dengan kelomok asalnya masing-masing.
• 07.30               Selanjutnya pembentukan kelompok ahli       . Dalam tipe Jigsaw ini, setiap siswa diberi tugas mempelajari salah satu bagian materi pembelajaran tersebut. Semua siswa dengan materi pembelajaran yang sama belajar bersama dalam kelompok yang disebut kelompok ahli. Dalam kelompok ahli, siswa mendiskusikan bagian materi pembelajaran yang sama, serta menyusun rencana bagaimana menyampaikan kepada temanya jika kembali kelompok asal(guru membagi materi kepada 4 kelompok ahli dengan materi kerajaan islam di pulau jawa. Kelompok ahli 1 membahas kesultanan demak, kelompok ahli 2 membahas kesultanan banten dan Cirebon, kelompok 3 membahas kesultanan pajang, dan kelompok 4 membahas kesultanan mataram ) atau bias disebut dengan diskusi kelompok ahli.
• 07.50               Para anggota kelompok ahli kembali ke kelompok asal masing-masing. Masing-masing anggota yang memiliki materi berbeda menyampaikan materi untuk didiskusikan.
• 08.10               setiap kelompok asal mempesentasikan hasil diskusi  kelompok di depan kelas.(durasi tiap kelompok 5 menit)dilanjutkan dengan Tanya jawab. Kelompok asal yang tidak presentasi/ yang menjadi pendengar memberikan nilai kepada kelompok yang ada di depan dengan cara musyawarah.
• 
  
• 09.00               Guru mengadakan kuis secara individu. hasil nilai yang diperoleh tiap anggota kelompok dikumpulkan, kemudian nilai dirata-rata dalam kelompok untuk menentukan predikat kelompok. Selanjutnya memberikan penghargaan pada kelompok berdasarkan skor penghargaan yang diperoleh kelompok, dirata-rata dan hasilnya untuk menentukan predikat dan penghargaan terhadap tim.     
• 09.10   guru memberikan kesimpulan dan melakukan evaluasi
• 09.15               guru menutup dengan doa dan salam.