Abstrak
Media pembelajaran yang sudah digunakan masih memiliki kekurangan yaitu media tidak dapat digunakan dalam belajar mandiri dan kurang menarik, karena hanya berupa gambar dan audio, sementara peserta didik membutuhkan media pembelajaran yang dapat membuat peserta didik merasa tertarik dengan belajar, salah satunya dengan menggunakan media yang menarik dan interaktif, serta dapat diaplikasikan saat belajar mandiri di rumah. Salah satu media pembelajaran yang dapat memudahkan peserta didik dalam memahami materi pembelajaran dan menumbuhkan minat belajar peserta didik yaitu video interaktif berbasis sparkol videoscribe. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kajian literatur tentang Pengembangan Video Pembelajaran Interaktif Berbasis Sparkol Videoscribe Pada Program Studi Pendidikan Sosiologi. Metode penelitian ini menggunakan studi literatur. Tahapan penelitian dilakukan mulai dari pengumpulan artikel, reduksi artikel, display artikel, pembahasan, dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan 6 artikel yang saya literatur dengan topik yang sesuai. Pengembangan media pembelajaran video interaktif berbasis sparkol videoscribe. Berdasarkan hasil penelitian, media pembelajaran berbasis sparkol videoscribe layak digunakan untuk pembelajaran dan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Kata Kunci: Sparkol Videoscribe, Sosiologi, Media Pembelajaran.
Abstract
The learning media that has been used still has shortcomings, namely the media cannot be used for independent learning and is less interesting, because it only consists of images and audio, while students need learning media that can make students feel interested in learning, one of which is by using interesting media. and interactive, and can be applied when studying independently at home. One of the learning media that can make it easier for students to understand learning material and foster students' interest in learning is interactive video based on Sparkol Videoscribe. This research aims to describe a literature review regarding the development of interactive learning videos based on Sparkol Videoscribe in the Sociology Education Study Program. This research method uses literature study. The research stages were carried out starting from article collection, article reduction, article display, discussion and conclusions. The research results showed that I wrote 6 articles with appropriate topics. The development of interactive video learning media based on Sparkol Videoscribe based on research results, Sparkol Videoscribe based learning media is suitable for use for learning and can improve student learning outcomes.Â
Keywords: Sparkol Videoscribe, Sociology, Learning Media.
PendahuluanÂ
Di zaman modern ini, teknologi yang semakin pesat membawa perubahan yang signifikan diberbagai sektor kehidupan manusia, termasuk pendidikan. Pendidikan menjadi komponen yang sangat penting agar manusia dapat berkembang mengikuti perkembangan zaman yang begitu pesat. Pendidikan juga yang menunjang dalam pembangunan bangsa. Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran yang menarik dan efektif agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk mengembangkan kekuatan spiritual keagamaan yang dimilikinya, pengendalian diri, kepribadian yang baik, meningkatkan kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, keluarga, bangsa, dan Negara.
Pendidikan komponen yang sangat penting bagi manusia agar bisa mengikuti perkembangan zaman yang begitu pesat. Pelaksanaan pendidikan merupakan kegiatan yang berlandaskan pada komponen yang berkaitan satu sama lain. Komponen utama dalam proses pendidikan adalah kurikulum, guru, siswa, metode, sarana dan prasarana, alat, dan media pembelajaran. Pendidikan akan maju apabila seluruh komponen dalam pendidikan saling mendukung  dan bekerja sama, artinya semua komponen memiliki peran penting sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Usaha dalam rangka mencapai pendidikan yang maju dan berkualitas tinggi dapat dicapai melalui pendidikan yang dikelola secara efektif, kreatif, dan efisien sehingga dunia pendidikan akan selalu mengalami pengembangan.
Pengembangan komponen pendidikan sangat dibutuhkan , kaitannya dalam rangka menciptakan pendidikan yang berkualitas tinggi seiring dengan perkembangan zaman dan pendidikan harus mencapai tujuan pendidikan nasional. Untuk keperluan pencapaian tujuan pendidikan nasional, pembelajaran harus dilaksanakan melalui kegiatan belajar mengajar yang berkualitas. Proses belajar mengajar harus mampu memicu suasana belajar yang menyenangkan dan harus menyesuaikan dengan kemampuan peserta didik dalam belajar.
Salah satu penentu terciptanya pendidikan yang berkualitas yaitu guru yang mana menjadi pelaku utama proses pendidikan. Guru harus mampu membuat suasana belajar yang menyenangkan, guru mampu menyesuaikan pembelajaran dengan karakter siswanya, dan membuat suasana belajar yang efektif. Tugas dan fungsinya dalam pendidikan, guru dituntut untuk memiliki kemampuan untuk memilih metode serta merancang kegiatan pembelajaran yang dapat membuat siswa aktif, menyediakan sumber belajar yang variatif, dan mampu memilih media pembelajaran yang memungkinkan siswa mudah dalam menyerap informasi serta mampu menumbuhkan motivasi belajar siswa.
