Perasaan saya diawal mengikuti kegiatan PGP terkagum-kagum atas semangat yang terlihat dari semua peserta. Disaat saya menunda dalam mengerjakan tugas pertama yaitu di modul Eksplorasi Konsep, teman-teman CGP lain sudah hampir selesai meski tugasnya cukup banyak. Dari situ saya merasa, bahwa saya harus semakin aktif untuk mengerjakan lebih awal agar tidak tertinggal dari teman CGP yang lain. Juga teringat pesan yang disampaikan oleh Pengajar Praktik ketika Lokakarya Orientasi, bahwa jangan sampai terlambat dalam mengirim tugas karena akan terdekteksi oleh system dan mempengaruhi nilai.
Dalam pemahaman terhadap materi modul 1.1 ini, saya menyadari begitu banyak kekurangan saya selama ini dalam mengajar di Kelas. Saya yang sebelumnya tidak memahami tentang tujuan Pendidikan menurut KHD, kodrat keadaan (kodrat alam dan kodrat zaman) murid, arti semboyan KHD, serta pentingnya menanamkan nilai-nilai luhur budaya daerah asal dalam menebalkan laku murid. Oleh sebab itu saya merasa harus belajar lebih banyak lagi agar bisa memberikan pembelajaran yang terbaik di kelas.
Finding (pelajaran)
Setelah mengikuti rangkaian kegiatan selama dua minggu di awal, begitu banyak yang dapat saya pelajari. Utamanya tentang bagaimana saya bisa mengimplementasikan dasar-dasar pemikiran KHD ke dalam pembelajaran di kelas dalam wujud aksi nyata. Saya juga banyak belajar tentang bagaimana memahami teori-teori pemikiran KHD, kemudian membuat video dan cara membagikannya di LMS. Melalui ruang kolaborasi, saya menemukan arti pentingnya dalam kerjasama dengan rekan-rekan CGP yang lain. Meski beda jenjang mengajar, tapi kami saling menghargai, tidak ada pembedaan dan diskriminasi. Serta peran PP yang begitu penting dalam menguatkan kepercayaan diri CGP melalui lokakarya orientasi.
Future (penerapan)
Dari hasil pemahaman saya diawal, saya akan melakukan beberapa hal untuk perbaikan tentang rancangan pembelajaran saya di kelas. Saya akan mulai dari berdiskusi dengan Guru tentang klasifikasi kebutuhan masing-masing murid. Kemudian saya akan membuat rancangan pembelajaran yang berpihak pada murid. Yang mengandung unsur bermain serta menambahkan nilai-nilai luhur budaya daerah asal ke dalam pembelajaran. Dengan demikian, saya berharap dapat menciptakan sebuah pembelajaran yang menarik dan bermakna bagi murid sehingga tujuan pembelajaran menurut KHD dapat tercapai.
Demikian refleksi saya dalam mengikuti Pendidikan Guru Penggerak selama dua minggu di awal. Semoga saya bisa terus belajar untuk memperbaiki kualitas dan memantaskan diri sebagai seorang Guru Penggerak.
Salam Guru Penggerak
“Tergerak, Bergerak dan Menggerakkan”
