Kemudian bagaimana caranya supaya tugas antar profesi keperawatan dapat berjalan secara harmonis dan pelayanan kesehatan menjadi maksimal? Kolaborasi pendidikan dan praktik antar profesi kesehatan tentunya sangat dibutuhkan. Untuk itu kaum mahasiswa kesehatan perlu mempelajari cara supaya ketika sama-sama diterjunkan dalam dunia praktik nanti dapat tercipta kolaborasi yang harmonis sehingga pelayanan kesehatan yang prima dapat tercapai.
Bayangkan saja apa yang terjadi juka semua profesi tidak mau bekerja secara tim dalam penanganan kasus kesehatan. Semuanya mau menang dan menyombongkan ilmunya masing-masing. Tanpa menghiraukan ilmu yang dipelajari oleh profesi yang lain, sebuah profesi melakukan tindakan kesehatan semaunya. Apakah hal tersebut dapat menjamin keberhasilan pelayanan kesehatan? Tentu saja tidak. Pelayanan kesehatan yang baik hanya dapat dicapai jika adanya harmonisasi praktik antar profesi kesehatan. Kolaborasi diperlukan untuk membahas masalah-masalah yang ada pada pasien dan meningkatkan pelayanan kesehatan. Jika semua profesi dapat berkolaborasi dan menjalankan tugasnya dengan rapi. Tak khayal pelayanan kesehatan yang prima dapat terwujud di negeri ini.
Agar kerjasama dalam pelayanan kesehatan terwujud, semua jenis profesi harus mempunyai keinginan untuk berkolaborasi. Perawat, bidan, dokter, dan semua profesi lain merencanakan dan mengaplikasikan ilmu yang diperolehnya di bangku pelajar. Ketergantungan antar profesi pun dapat tetap adaasalakan dalam batas-batas lingkup praktek yang sesuai dengan aturan yang ada. Namun pada kenyataannya, profesi perawat masih diangap rendah dan parahnya sebagian masyarakat beranggapan bahwa perawat adalah pembantu profesi kesehatan yang lain, yakni dokter.
Akibatnya, sampai saat ini hubungan kolaborasi perawat-dokter masih banyak didiskusikan. Hambatan kolaborasi dokter dan perawat sering dijumpai pada tingkat profesional dan institusional. Perbedaan status dan kekuasaan tetap menjadi sumber utama ketidaksesuaian yang membatasi pendirian profesional dalam aplikasi kolaborasi. (Nandang,2007)
Disamping itu hasil wawancara dengan beberapa perawat rumah sakit pemerintah dan swasta, mereka menyatakan bahwa banyak kendala yang dihadapi dalam melaksanakan kolaborasi, diantaranya pandangan dokter yang selalu menganggap bahwa perawat merupakan tenaga vokasional, perawat sebagai asistennya, serta kebijakan rumah sakit yang kurang mendukung.
Seorang dokter saat menghadapi pasien pada umumnya berfikir, ”Apa diagnosa pasien ini dan perawatan apa yang dibutuhkannya” pola pemikiran seperti ini sudah terbentuk sejak awal proses pendidikannya. Sulit dijelaskan secara tepat bagaimana pembentukan pola berfikir seperti itu apalagi kurikulum kedokteran terus berkembang. Mereka juga diperkenalkan dengan lingkungan klinis dibina dalam masalah etika, pencatatan riwayat medis, pemeriksaan fisik serta hubungan dokter dan pasien. mahasiswa kedokteran pra-klinis sering terlibat langsung dalam aspek psikososial perawatan pasien melalui kegiatan tertentu seperti gabungan bimbingan–pasien. Selama periode tersebut hampir tidak ada kontak formal dengan para perawat, pekerja sosial atau profesional kesehatan lain. Sebagai praktisi memang mereka berbagi lingkungan kerja dengan para perawat tetapi mereka tidak dididik untuk menanggapinya sebagai rekanan/sejawat/kolega. (Siegler dan Whitney, 2000 dalam Nandang,2007).
Dilain pihak seorang perawat dididik untuk mampu menilai status kesehatan pasien, merencanakan intervensi, melaksanakan rencana, mengevaluasi hasil dan menilai kembali sesuai kebutuhan. Inilah yang membantu individu sakit atau sehat dalam menjalankan kegiatan yang mendukung kesehatan atau pemulihan sehingga pasien bisa mandiri.Seharusnya kolaborasi didasarkan pada konsep tujuan umum, konstribusi praktisi profesional, kolegalitas, komunikasi dan praktek yang difokuskan kepada pasien. Kolegalitas menekankan pada saling menghargai, dan pendekatan profesional untuk masalah-masalah dalam team dari pada menyalahkan seseorang atau atau menghindari tangung jawab. Supaya kolaborasi dapat berjalan dengan baik dan pelayanan kesehatan masyarakat dapat meningkat perlu adanya komunikasi yang baik antar sesama tenaga kesehatan, rasa saling percaya dengan profesi tenaga kesehatan lainnya, serta perlu adanya pemahaman akan peran dan fungsi dari kolaborasi tersebut. (Gigih, 2012)
Mahasiswa sebagai kaum intelektual seharusnya dapat berpikir jeli mengenai kasus dan permasalahan klasik yang terjadi di dunia kesehatan Indonesia. Mahasiswa merupakan posisi strategis untuk dibina dan diberikan pemahaman akan kolaborasi di bidang kesehatan. Karena kompleksnya masalah kesehatan kita harus kembali ke tujuan mula bercabangnya ilmu kesehatan, yakni semakin meningkatnya kualitas pelayanan kesehatan yang diterima pasien.
Adanya opini dan fenomena yang berkembang itu sungguh sangat menyakitkan sekaligus sebagai pemicu ledakan kebangkitan perawat untuk bekerja lebih profesional. Hal tersebut juga dapat dimanfaatkan mahasiswa keperawatan untuk belajar dengan lebih giat lagi supaya suatus saat nanti menjalani profesi keperawatan, seorang perawat dapat bekerja dan berkedudukan sejajar dengan profesi kesehatan yang lain.
BAB III PENUTUP
A.KESIMPULAN
Pelaksanaan praktik, batas wewenang dan kerja sama antar profesi kesehatan di Indonesia belum tewujud dengan prima. Untuk itu perlu dilakukan pendidikan dan pemahaman kepada mahasiswa yang bertindak selaku generasi penerus. Meskipun pencapaiannya mungkin akan lama karena dibutuhkan waktu dan kesadaran yang cukup, namun pemahaman mengakar pada mahasiswa utamanya mahasiswa keperawatan yang berjumlah demikian banyak diharapkan dapat menerapkan kolaborasi pendidikan dan praktik antar profesi kesehatan dengan baik.
B.SARAN
Perlu dilakukan pendidikan dan pemahaman kepada mahasiswa yang bertindak selaku generasi penerus. Meskipun pencapaiannya mungkin akan lama karena dibutuhkan waktu dan kesadaran yang cukup, namun pemahaman mengakar pada mahasiswa utamanya mahasiswa keperawatan yang berjumlah demikian banyak diharapkan dapat menerapkan kolaborasi pendidikan dan praktik antar profesi kesehatan dengan baik.
