c.Bagaimana prosesnya
1.Kegiatan rencana aksi di desain dengan sebaik mungkin menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang inovatif agar para peserta didik lebih memahami materi. Dalam pelaksanaannya peserta didik sangat antusias dan bersemangat dengan kegiatan pembelajaran hari itu.
2.Proses yang dilakukan yaitu dengan memahami sintaks model apakah sesuai dengan indikator, tujuan pembelajaran, juga materi yang akan dipelajari oleh peserta didik.
3.Mencari gambar atau video yang relevan dengan materi yang dipelajarai oleh peserta didik
4.Merencang kegiatan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan model pembelajaran yang dipilih
5.Selanjutnya menyampaikan tujuan pembelajarannya, kemudian saya mengarahkan siswa untuk memperhatikan media berupa tayangan video. Setelah materi tersampaikan, selanjutnya siswa mendapatkan tugas kelompok dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan materi. Dalam kegiatan memecahkan masalah siswa terlibat aktif berdiskusi agar pemecahan masalahnya terselesaikan.
6.Membimbing siswa selama proses pembelajaran dan dalam menyelesikan LKPD baik secara individu maupun kelompok
7.Setelah itu melakukan evaluasi dan repleksi dalam kegiatan pembelajaran.
8.Pada kegiatan ini, perangkat yang saya gunakan antara lain ; laptop, LCD, Proyektor, speaker. Saya juga meminta bantuan kepada teman untuk mengambil video pada saat pembelajaran.
d.Apa saja sumber daya/materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi tersebut.
Sumber daya yang diperlukan yaitu:
1.Pengetahuan mengenai model pembelajaran Problem Based Learning (PBL).
2.Penyusunan media pembelajaran melalui aplikasi Canva.
3.Penyusunan bahan ajar dan LKPD yang menarik melalui aplikasi Canva.
4.Sarana dan Prasarana (Laptop, LCD/Proyektor, speaker)
5.Media pembelajaran (video pembelajaran, power poitn dan media konkrt)
4.Refleksi Hasil dan dampak
a.Bagaimana dampak dari aksi terhadap langkah-langkah yang dilakukan.
Dampak dari aksi yang telah dilakukan yaitu:
1.Dampak bagi guru:
a.Meningkatkan kompetensi guru dalam mendesain pembelajaran yang bermakna, menarik, dan inovatif.
b.Meningkatkan ketrampilan guru dalam mengoperasikan berbagai aplikasi edit yaitu canva dan capcut.
c.Meningkatkan kompetensi guru dalam mengelola kelas agar peserta didik selalu aktif dalam pembelajaran.
2.Dampak bagi peserta didik:
a.Peserta didik lebih bersemangat saat proses pembelajaran.
b.Peserta didik terlatih dalam mengkomunikasikan hasil kerjanya.
c.Peserta didik dapat menambah kepercayaan pada diri sendiri dalam menyajikan hasil diskusi didepan kelas.
d.Penggunaan media pembelajaran yang berbasis TPACK dalam bentuk video yang ditampilkan dalam slide power point memudahkan peserta didik dalam mempelajari dan memahami materi, lebih bersemangat dan tidak cepat bosan. Sehingga keaktifan dan kemampuan berpikir analisis peserta didik dapat ditingkatkan.
b.Apakah hasilnya efektif/tidak
Hasil dari rencana aksi yang sudah dilakukan hasilnya sangat efektif. Hal ini dikarenakan didukung oleh model pembelajaran yang menarik, media pembelajaran yang inovatif, dan kegiatan pembelajaran yang melibatkan keaktifan siswa.
c.Mengapa dan bagaimana respon siswa terkait strategi yang dilakukan
Peserta didik merasa senang dengan proses pembelajaran yang berlangsung karena mereka dapat terlibat secara aktif dan kegiatannya menarik, kreatif, menyenangkan, inovatif serta mudah dipahami. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan kegiatan refleksi saat kegiatan pembelajaran berlangsung
d.Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan.
Faktor keberhasilan pembelajaran ini sangat ditentukan akan penguasaan guru terhadap media pembelajaran, metode, model dan langkah-langkah pada rencana pelaksaanaan pembelajaran yang sudah dibuat.
C. KESIMPULAN
Berdasarkan pembahasan yang telah dilakukan, dapat diambil kesimpulan yang berkaitan dengan penerapan model PBL (Problem Based Learning) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi merumuskan gagasan utama dan bentuk tanggung jawab sebagai warga negara dapat terlaksana dengan baik dan menunjukkan hasil yang efektif. Hasil yang diperoleh sebagai berikut:
1.Melalui model PBL (Problem Based Learning) dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik kelas VI SDN 40 Sungai Ambawang, dimana siswa aktif dalam pembelajaran.
2.Melalui model PBL (Problem Based Learning) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VI SDN 40 Sungai Ambawang. Hal tersebut ditunjukkan dengan hasil tes tertulis baik itu malalui LKPD pada tugas kelompok dan soal evaluasi pada akhir materi pelajaran menunjukkan hasil bahwa peserta didik berhasil memperoleh nilai baik melebihi 75%. Ini menunjukkan hasil belajar siswa mengalami peningkatan
