Mengatasi Permasalahan Rendahnya Motivasi Peserta Didik dalam Belajar dengan menerapkan Media yang Menarik dan Model Pembelajaran Problem Based Learning

3. Penggunaan media LKPD yang menarik di kolaborasikan media berbasis TPACK dalam PPT serta menggunakan tes evaluasi di akhir pembelajaran terlihat dari hasil analisis evaluasi pengetahuan yang tuntas 100%  dari 20 peserta didik terdapat 14 peserta didik mendapatkan nilai 100 dan 6 orang peserta didik mendapatkan nilai 80. dan keterampilan yang tuntas 78 % ( Sangat baik). Maka berdasarkan data-data tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan memberikan media pembelajaran yang menarik dan membuat sesuatu yang berbeda dan baru dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik.

4. Dengan  menggunakan  IT  selama  proses pembelajaran, siswa terlihat ansusias dalam memperhatikan materi, siswa terlihat bersemangat saat ditayangkan gambar dan video, dan siswa juga mampu menyelesaikan tes evaluasi yang dilaksanakan di akhir pembelajaran dengan baik.

Respon peserta didik terhadap kegiatan pembelajara ini  adalah  sangat  senang  dan  antusias,  ini  bisa dilihat dari kegiatan diskusi yang aktif dan refleksi akhir pembelajaran, siswa merasa senang dan antusias terhadap materi yang disampaikan. Tugas yang  diberikan  juga  mampu  diselesaikan  dengan baik.

Faktor keberhasilan pembelajaran ini sangat ditentukan akan penguasaan guru terhadap media pembelajaran, metode, model dan langkah-langkah pada rencana pembelajaran yang sudah disusun.

Pembelajaran yang bisa diambil dari proses dan kegiatan yang sudah dilakukan adalah, guru harus lebih kreatif dan inovatif dalam memilih strategi, metode, model (PBL) dan media pembelajaran untuk membuat  proses  belajar  mengajar  sesuai  dengan yang diharapkan dan dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik sehingga dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.