c. Beberapa peserta didik memberikan contoh di depan kelas
Saya meminta peserta didik untuk menulis jawaban-jawaban (Answers) dari pertanyaan-pertanyaan tersebut (Questions) sesuai dengan nama, pekerjaan, alamat, umur, dan hobi masing-masing.
Setelah peserta didik menuliskan jawaban-jawaban (Answers) sesuai dengan diri masing-masing, saya memberikan kesempatan kepada beberapa peserta didik, sekitar 3 - 4 orang untuk membacakan QnA mereka masing-masing di depan kelas.
Alur membawakan di depan kelas adalah pelan di awal; lebih cepat di tengah; dan paling cepat di akhir.
Maksudnya, peserta didik membaca QnA nomor satu, yaitu "What is your name? My name is..." (nama sesuai dengan setiap nama peserta didik) secara perlahan pada kali pertama; di kesempatan kedua, mengucapkan QnA lebih cepat; dan di percobaan ketiga, mengucapkan paling cepat dibanding pertama dan kedua.
Tujuan dari pengulangan tersebut adalah untuk melatih fluency (kefasihan) dalam berbahasa Inggris.
d. Para peserta didik mengucapkan secara berbarengan
Setelah para peserta didik mendengarkan contoh penerapannya, mereka melakukan tiga pengulangan tersebut di tempat duduk masing-masing. Saya akan berkeliling di seputaran kelas, memantau pengucapan setiap peserta didik.
Apakah sudah cukup sampai di sini?
Oh, tentu tidak, Fernando ^_^.
Kita naik setingkat lebih tinggi.
e. "Sembunyikan" Answers (A)
Tahap selanjutnya, "sembunyikan" Answers (A).
