Mohon tunggu...
Halima Maysaroh
Halima Maysaroh Mohon Tunggu... Guru - PNS at SMP PGRI Mako

Halima Maysaroh, S. Pd., Gr. IG/Threads: @hamays_official. Pseudonym: Ha Mays. The writer of Ekamatra Sajak, Asmaraloka Biru, Sang Kala, Priangga, Prima, Suaka Margacinta, Bhinneka Asa, Suryakanta Pulau Buru

Selanjutnya

Tutup

Pendidikan Pilihan

Penguatan Literasi di SMA Negeri 3 Buru: Memahami dan Implementasi Literasi Baca Tulis sebagai Upaya Peserta Didik Berpikir Kritis

27 November 2023   08:35 Diperbarui: 27 November 2023   08:46 271
+
Laporkan Konten
Laporkan Akun
Kompasiana adalah platform blog. Konten ini menjadi tanggung jawab bloger dan tidak mewakili pandangan redaksi Kompas.
Lihat foto
Bagikan ide kreativitasmu dalam bentuk konten di Kompasiana | Sumber gambar: Freepik

Penerapan Habit Literasi Baca Tulis secara Berdiferensiasi

Upaya untuk memperbaiki minat baca peserta didik dapat menggunakan cara yang berdiferensiasi. Menyadari bahwa kemampuan dan kemauan peserta didik itu tidak semua sama. Maka dibutuhkan konten, proses dan produk yang bervariasi.

Mengapa literasi baca tulis harus berdiferensiasi? Terdapat beberapa faktor yang menyebabkan literasi baca tulis juga perlu diimplementasikan secara berdiferensiasi.

  • Masing-masing peserta didik memiliki keunikan
  • Peserta didik memiliki kebutuhan baca tulis yang berbeda-beda
  • Gaya baca tulis peserta didik tidak sama secara keseluruhan

 Variasi Konten Bacaan

Mengetahui minat anak itu berbeda-beda, maka diperlukan pula konten bacaan yang bervariasi dan lebih beragam. Konten bacaan harus sesuai dengan minat peserta didik sebagai sasaran.

Konten bisa berupa komik, novel, buku bergambar, tabloid. Ada pula konten dalam format digital seperti platform wattpad, artikel di blog, konten video dengan subtitle dan lain-lain.

Variasi Proses Membaca

Proses membaca untuk dapat menyerap informasi juga bervariasi posisi dan situasi yang diinginkan peserta didik. Tidak harus semua peserta didik duduk tegak di kelas agar tampak seragam dan rapi. Masing-masing orang memiliki posisi nyaman yang berbeda-beda.

Posisi membaca dapat pada posisi duduk tegak, lesehan di lantai, bersandar di kursi, sambil menyumpal telinga dengan earphone dan lain-lain. Situasinya juga beragam, ada yang suka membaca dalam situasi ramai bersama teman-teman, ada juga yang suka membaca dengan situasi hening, ada juga yang suka membaca dengan dilafalnya secara nyaring, ada juga tipe yang membaca dalam hati dan masih banyak situasi lain yang mampu menjadikan peserta didik menyerap informasi.

Variasi Produk Tulisan

Produk adalah hasil karya yang dibuat peserta didik dalam sebuah proyek pembelajaran. Untuk mengasah litersi baca tulis biasanya produk dalam bentuk tulisan.

HALAMAN :
  1. 1
  2. 2
  3. 3
  4. 4
Mohon tunggu...

Lihat Konten Pendidikan Selengkapnya
Lihat Pendidikan Selengkapnya
Beri Komentar
Berkomentarlah secara bijaksana dan bertanggung jawab. Komentar sepenuhnya menjadi tanggung jawab komentator seperti diatur dalam UU ITE

Belum ada komentar. Jadilah yang pertama untuk memberikan komentar!
LAPORKAN KONTEN
Alasan
Laporkan Konten
Laporkan Akun