Truth Based Learning

Siswa melakukan uji coba pada hasil prototipe yang mereka sudah buat dan memastikan kebenaran dan keberhasilannya untuk memecahkan masalah tersebut

1. Return to the Cave (Share the Truth)

Siswa mempresentasikan hasil prototipe mereka kepada teman-temannya di kelas dan membuktikan kebenarannya kalau masalah tersebut dapat terpecahkan

Dok. pribadi

Contoh penerapan metode ini di jenjang SMK, pada bidang studi dasar pemrograman. Guru memberikan projek untuk menganalisis sebuah data. Guru akan mengajak siswa untuk mengerti pemahaman tentang data yang akan dianalisis dan melakukan riset tentang pemahaman bahasa pemrograman yang akan digunakan untuk menganalisis data tersebut.

Siswa mencatat bahasa pemrograman apa saja yang cocok untuk menganalisis sebuah data. Lalu siswa berdiskusi dengan temannya atau bertanya kepada gurunya tentang bahasa pemrograman yang tepat untuk menganalisis data tersebut, Siswa berpikir dari sisi kemudahannya dan keefektifannya dalam menganalisis data itu. Tahap selanjutnya, siswa menentukan bahasa pemrograman yang ingin dipakai untuk menganalisis data tersebut.

Siswa mencoba menganalisis data tersebut sesuai pengetahuan dan keterampilan yang sudah dimiliki. Dari hasil analisis yang diperoleh, karena belum tahu kebenarannya, siswa diijinkan bertanya kepada para ahli di bidangnya atau mengunjungi suatu perusahaan data untuk ditunjukkan apakah hasil analisis tersebut sudah tepat atau belum. Setelah mendapatkan hasil analisis yang tepat dan memang sudah dinyatakan benar oleh sang ahli yang bekerja di suatu perusahaan data, siswa mempresentasikan hasil nya, pengalamannya dan pengetahuannya yang diperoleh selama menganalisis data tersebut kepada teman-teman di depan kelas. Namun mungkin perdebatan terjadi di dalam kelas, guru memegang peranan penting untuk membuat kesimpulan dari analisis data tersebut. Hal lain bisa terjadi dari hasil analisis data tersebut dapat menjadi masalah baru dan dapat dipecahkan dengan mengulang proses metode ini.

Metode Truth-based learning dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam melakukan riset, keterampilan berkomunikasi, berpikir kritis, meningkatkan kreatifitas dan juga dapat membuat siswa menjadi seorang yang inovatif dan berpikiran terbuka. 

REFERENSI

A. Setyo Wibowo, Paideia: Filsafat Pendidikan-Politik Platon, (Yogyakarta: Penerbit Kanisius, 2017)

Plato: The Allegory of the Cave, P.Shorey, Collected Dialogues, ed.Hamilton&;Cairns, Random House,1963