Kita Tidak Memulai dari Garis yang Sama

Ibarat sedang berlari untuk mencapai tujuan yang sama, namun setiap orang memiliki rute yang berbeda-beda. Ada yang mampu mencapai garis finish secara cepat dan lancar ibarat berada di jalan tol. Ada pula yang justru harus melalui jalan berbatu kerikil, bahkan harus melawati hutan dan menyusuri sungai terlebih dahulu.

Kenapa saya membahas hal ini? Karena ada masanya saya merasa tertinggal jauh dari peer-group saya. Rasa-rasanya harusnya saya tiba di garis akhir pada waktu yang hampir sama dengan mereka. Tetapi kini saya menarik napas, menerima. Membandingkan diri dengan sesama peer-group tidak ada habisnya, karena kita mengira berada pada garis start yang sama sehingga dapat mencapai goal secara bersamaan. 

Padahal setiap orang memiliki proses yang berbeda hingga akhirnya sampai ke tujuannya. Saya sendiri sepertinya cukup kesulitan dikarenakan memulai jalan ini dengan memilih jurusan yang relatif berbeda dibanding jurusan sebelumnya. Alhasil, terdapat konsep-konsep yang baru saya ketahui disini. 

Artinya, saya harus belajar lebih keras dibanding teman-teman sejawat yang memiliki latar pendidikan yang relatif sama agar memperoleh pencapaian/outcome yang telah ditetapkan tersebut.

Adik saya yang saat ini sedang kesusahan mengikuti perkuliahannya pun mengeluhkan hal yang sama. "Aku kesulitan mengikuti kuliah ini, tapi teman-temanku yang lain kayaknya enggak. Soalnya mereka kebanyakan berasal dari sekolah kejuruan, jadi terbiasa menggunakan software desain grafis. Kalau aku kan dari sekolah umum."

Saya dan adik saya saja sudah sebegini susahnya dalam menuntut ilmu, lalu bagaimana dengan siswa-siswa seperti ilustrasi di atas tadi yang mungkin harus melalui jalan yang lebih sulit dengan menempuh perjalanan berbatu serta melewati hutan dan menyusuri sungai untuk menuntut ilmu. Sementara itu, mereka pun dituntut untuk mendapatkan outcome yang sama dengan siswa di perkotaan yang memperoleh akses pendidikan lebih baik, fasilitas lebih lengkap, dan juga tenaga pendidik dengan kompetensi lebih tinggi yang jaman sekarang beken dengan istilah 'privilege'.

Merefleksikan hal tersebut secara lebih luas pada dimensi pendidikan saat ini, hal ini dapat dianggap sebagai suatu fenomena kegagalan pasar (market failure) dikarenakan mekanisme pasar menyebabkan terjadinya informasi yang asimetri (asymmetric information) yang kemudian menghasilkan kompetisi yang tidak adil (unfair competition). 

Asymmetric information tersebut merupakan suatu keadaan dimana satu pihak lebih tahu dari pihak lainnya. Sehingga ketika berkompetisi, pihak yang sebelumnya memiliki akses informasi/kesempatan yang lebih sedikit cenderung akan kalah saat berkompetisi.

Karya Chris Lane berjudul "The UN-Level Playing Field" (Sumber: www.slanecartoon.com)

Saya kira ilustrasi yang tepat untuk menggambarkan peristiwa tersebut dapat dilihat melalui karya buatan kartunis yang bernama Chris Slane yang berjudul "The UN-Level Playing Field." Karya-karyanya seringkali berupa potret fenomena sosial yang digambarkan ke dalam kartun untuk menyampaikan kritik dengan cara yang jenaka.