Best Practice dengan Metode STAR dan Model PBL

BEST PRACTICE MENGGUNAKAN METODE STAR (SITUASI, TANTANGAN, AKSI dan REFLEKSI HASIL DAMPAK)

(Meningkatkan kemampuan membaca peserta didik melalui menganalisis dan menyimpulkan pada materi Procedure Text dengan menggunakan Model Problem Based Learning  yang dipadukan dengan Whispering Game dan Media Canva di kelas XII Smas Karya Pengalihan, Inhil-RIAU)

Kondisi yang menjadi latar belakang masalah yang teridentifikasi di kelas  diantaranya kurang maksimalnya penerapan model, metode dan media yang menarik dan inovatif  pada saat proses pembelajaran sehingga peserta didik mudah merasa bosan didalam kelas serta rendahnya motivasi dan minat belajar peserta didik yang kurang dalam mengikuti pelajaran bahasa inggris, pembelajaran juga masih berpusat pada guru dengan metode ceramah serta peserta didik juga tidak percaya diri untuk tampil presentasi didepan kelas dengan menggunakan bahasa inggris karena kurangnya kemampuan dasar dan rendahnya penguasaan kosa kata.

Best practice (praktik baik) ini penting dibagikan agar menjadi bahan evaluasi, referensi dan motivasi untuk para guru khususnya di Smas Karya Pengalihan dalam meningkatkan serta memperbaharui kegiatan pembelajaran dari Teacher centered manjadi Student centered yang aktif, interaktif dan senang dalam mengikuti kegiatan pembelajaran dikelas dengan menggunakan pendekatan TPACK, Scientific Learning dan model-model pembelajaran yang kreatif, inovatif serta media yang sesuai dengan lingkungan sekolah dan karakteristik peserta didik.

Yang menjadi peran dan tanggung jawab mahasiswa PPG Daljab sebagai guru dalam praktik baik ini adalah mengidentifikasi dan menyelesaikan permasalahan yang terjadi selama proses belajar mengajar di kelas, menyusun modul ajar dan perangkat pendukung lain yang dibutuhkan, melakukan proses pembelajaran yang efektif dan menarik dengan penerapan metode, model dan media yang tepat sehingga tercapai tujuan pembelajaran yang diinginkan serta melakukan refleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.

Yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan diantaranya peserta didik tidak terbiasa dengan model pembelajaran yang mengharuskan mereka berpikir kritis dan berperan aktif dalam pembelajaran, peserta didik belum terbiasa menerapkan teknologi dalam pembelajaran, belum maksimalnya penggunaan dan penerapan model pembelajaran yang bervariasi dan relevan yang sesuai dengan kondisi lingkungan sekolah dan karakteristik peserta didik, terbatasnya sarana dan prasarana, jaringan/kuota internet yang tidak memadai serta memerlukan waktu untuk mengembangkan pembelajaran berbasis TIK.

Dari tantangan yang ada, maka Guru diharapkan memiliki kemampuan dan keterampilan yang seimbang baik itu pedagogik maupun professional untuk mendapatkan tujuan pembelajaran yang optimal.  Bagi peserta didik, tentu tantangannya terkait dengan motivasi dan semangat belajar dalam mempelajari sesuatu hal-hal yang baru khususnya pada pelajaran bahasa inggris.

Banyak pihak yang  terlibat pada proses PPL ini mulai dari kegiatan awal hingga akhir, diantaranya

1. Dosen Pembimbing PPL 2 yakni Mr. Dr. Yanto, S.Pd, M.Ed dan Guru Pamong Miss Dewi Susilawati, M.S yang memberikan pembelajaran pada saat Video Conference hingga bimbingan pada unggahan tugas di LMS

2. Kepala sekolah, yang memberikan dukungan penuh pada pelaksanaan PPG dan selalu saya minta waktunya untuk wawancara dan berbagi pengalaman praktik baik di lapangan

3. Rekan guru di sekolah yang membantu terlaksananya kegiatan PPL 

4.