1. **Zona Perkembangan Proksimal (ZPD)**: ZPD adalah jarak antara kemampuan aktual anak dan kemampuan yang dapat dicapai dengan bantuan orang dewasa atau teman sebaya. Vygotsky berpendapat bahwa pembelajaran yang paling efektif terjadi di dalam ZPD, di mana anak dapat menerima dukungan yang tepat.
2. **Peran Bahasa**: Vygotsky percaya bahwa bahasa adalah alat utama untuk berpikir dan belajar. Melalui interaksi verbal, anak-anak dapat menginternalisasi konsep-konsep dan strategi berpikir yang lebih kompleks.
3. **Sosialisasi**: Vygotsky menekankan bahwa perkembangan kognitif tidak dapat dipisahkan dari konteks sosial. Anak-anak belajar melalui interaksi dengan orang lain, baik itu orang dewasa maupun teman sebaya, dan budaya tempat mereka tinggal.
4. **Scaffolding**: Konsep ini merujuk pada dukungan yang diberikan oleh orang dewasa atau teman sebaya untuk membantu anak dalam menyelesaikan tugas yang berada di luar kemampuan mereka sendiri. Seiring waktu, dukungan ini dapat dikurangi saat anak-anak menjadi lebih mandiri.
## Perbandingan dan Persamaan antara Piaget dan Vygotsky
Meskipun Piaget dan Vygotsky memiliki pendekatan yang berbeda terhadap perkembangan anak, ada beberapa persamaan dan perbedaan yang signifikan dalam teori mereka:
### Persamaan
1. **Perkembangan Bertahap**: Keduanya sepakat bahwa perkembangan anak terjadi dalam tahapan yang berbeda, meskipun mereka mendefinisikan tahapan tersebut secara berbeda.
2. **Aktif dalam Pembelajaran**: Baik Piaget maupun Vygotsky percaya bahwa anak-anak aktif terlibat dalam proses pembelajaran, bukan hanya penerima pasif informasi.
### Perbedaan
1. **Fokus pada Kognisi vs. Sosial**: Piaget lebih fokus pada aspek kognitif perkembangan, sementara Vygotsky menekankan pentingnya konteks sosial dan budaya dalam perkembangan.
