Model Refleksi 5M Model refleksi 5M, yang diadaptasi dari model 5R (Bain, dkk, 2002, dalam Ryan & Ryan, 2013). 5M terdiri dari langkah-langkah berikut: Mendeskripsikan (Reporting) Merespon (Responding) Mengaitkan (Relating) Menganalisis (Reasoning) Merancang ulang (Reconstructing)
Tugas D.2 Reflektif
kunci dari dari nilai Reflektif membuka diri terhadap pengalaman yang baru dilaluinya, lalu melakukan evaluasi terhadap apa saja hal yang sudah baik perilaku yang bisa dilakukan oleh seorang Guru Penggerak terkait nilai Reflektif tidak hanya berhenti sampai berefleksi namun juga sampai melakukan aksi perbaikan yang bisa dilakukan. juga senantiasa terbuka untuk meminta dan menerima umpan balik dari orang-orang di sekelilingnya. pengalaman terkait dengan nilai Reflektif ini! mensosialisasikan kegiatan dan membuat sistem kerja bersama dengan kesamaan persefsi agar tercapai tujuan serta menerima usul dari siswa dan rekan guru serta unsur terkait dalam peningkatan kegiatan EKSTRAKURIKULER dan KBM serta Pengembangan diri guna peningkatan pengimbasan dan tujuan pendidikan dan pengajaran.
D3. Kolaboratif
Kolaboratif berarti seorang Guru Penggerak mampu senantiasa membangun hubungan kerja yang positif terhadap seluruh pihak 1. pemangku kepentingan yang berada di lingkungan sekolah 2, pemangku kepentingan yang berada di luar sekolah (contoh: orang tua murid dan komunitas terkait) dalam mencapai tujuan pembelajaran
Tugas D.3 Kolaboratif
kunci dari dari nilai Kolaboratif berarti seorang Guru Penggerak mampu senantiasa membangun hubungan kerja yang positif terhadap seluruh pihak 1. pemangku kepentingan yang berada di lingkungan sekolah 2, pemangku kepentingan yang berada di luar sekolah (contoh: orang tua murid dan komunitas terkait) dalam mencapai tujuan pembelajaran perilaku yang bisa dilakukan oleh seorang Guru Penggerak terkait nilai Kolaboratif peningkatan kerjasama semua komponen mulai dari diri, siswa, rekan guru, unsur pimpinan orang tua, masyarakat dal merdeka belajar siswa pengalaman Anda yang terkait dengan nilai Kolaboratif dengan pembentukan komite sekolah dan mengawali peningkatan IKA sekolah juga peningkatan kerja sama eksternal dan internal
D. 4. Inovatif
Inovatif berarti seorang Guru Penggerak mampu senantiasa memunculkan gagasan-gagasan baru dan tepat guna terkait situasi tertentu ataupun permasalahan tertentu
Tugas D.4 Inovatif
1. kunci dari dari nilai Inovatif gagasan-gagasan baru dan tepat guna 2. perilaku terkait nilai Inovatif penyelesaian masalah yang mungkin tidak biasa namun tepat guna.Menggunakan nilai reflektif dalam mengevaluasi sebuah proses ataupun masalah, dan mencari gagasan-gagasan lainnya untuk menyelesaikan masalah tersebut. melihat peluang/potensi yang ada di sekitarnya (baik dari guru lain, murid, kepala sekolah, orang tua murid, komunitas lainnya) untuk mendukung ide orisinal demi menguatkan pembelajaran murid. keterbukaan terhadap gagasan serta ide lain yang muncul dari luar dirinya untuk memecahkan masalah, mencari informasi lain yang bisa mendukung proses 3. pengalaman nilai Inovatif dalam perpisahan siswa di sekolah menggunakan seluruh potensi siswa yang ada demi kebahagiaan mereka, seperti upacara adat dari ekskul seni tradisi, hiburan dari kabaret sekolah.
