Perwujudan Profil Pelajar Pancasila di SMP Negeri 2 Talang

Berdasarkan  Gambar 5 dimanaSMP Negeri  2 Talang  mengadakan  perlombaan Fashion Show yang dapat diikuti oleh perwakilan setiap kelas. Setiap perwakilan kelas wajib menggunakan pakaian adat dari berbagai daerah yang ada di Indonesia dan menampilan kesenian tarian dari berbagai daerah di Indonesia. Melalui kegiatan ini, peserta didik diharapkan dapat mengenali identitas budaya di seluruh penjuru Indonesia.

Implementasi Aspek berkebhinnekaan global yaitu menerapkan sikap saling menghargai dan menghormati perbedaan yang dimiliki. Hal ini terlihat saat proses pembelajaran berlangsung, peserta didik tidak memilih-milih temannya untuk satu kelompok bersama berdasarkan agama, status sosial, budaya dan lainnya yang tergambar pada Gambar 6 berikut:

Gambar 6. Peserta Didik berkelompok secara heterogen (Dokumentasi Pribadi)

• Perwujudan elemen Bergotong Royong pada Profil Pelajar Pancasila dapat diwujudkan melalui kegiatan seperti pelaksanaan proses pembelajaran dengan metode diskusi kelompok dan pelaksanaan kerja bakti dan jumat bersih yang dilaksanakan setiap hari jumat di SMP Negeri 2 Talang. Guru di SMP Negeri 2 Talang juga melakukan kegiatan pembiasaan kepada siswa untuk membersihkan lingkungan kelas sebelum pelajaran di mulai.

Gambar 7. Kegiatan Diskusi dalam Pembelajaran (Dokumentasi Pribadi)

• Perwujudan elemen Profil Pelajar Pancasila yang Mandiri dapat dilakukan dalam kegiatan seperti pemberian tugas secara mandiri kepada setiap peserta didik dan guru membimbing peserta didik untuk membangun pengetahuannya sendiri dalam memahami materi. Elemen kunci mandiri terdiri dari kesadaran terhadap diri sendiri dan situasi yang dihadapi serta regulasi diri (Ismail., et al, 2021).
• Perwujudan elemen Bernalar Kritis pada Profil Pelajar Pancasila dapat diwujudkan dalam penggunaan model pembelajaran yang mendukung pendidikan abad-21 yaitu model Project Based Learning (PjBL) dan Problem Based Learning yang mampu meningkatkan beberapa antara lain keterampilan berpikir kritis Selain itu, model pembelajaran tersebut dapat meningkatkan kreatif, kolaboratif, dan komunikatif.

Gambar 8. Siswa-siswi di SMP Negeri 2 Talang Menampilkan Tugas dalam Berbagai Produk (Dokumentasi Pribadi)

• Perwujudan elemen Kreatif pada Profil Pelajar Pancasila dapat diwujudkan dalam kegiatan pembelajaran yang dapat mengasah kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Peserta didik diberikan tugas sesuai dengan yang mereka inginkan sehingga mereka dapat lebih merasa diberi kebebasan dalam menyelesaikan tugas tersebut sesuai kreativitas yang dimiliki oleh masing-masing peserta didik namun tetap mencapai tujuan pembelajaran yang sama.