Penerapan Model PBL untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SD

Proses pembelajaran matematika materi bilangan pada kelas IV Al Farghani SD Muhammadiyah Sapen dilaksanakan dengan baik dan mengalami peningkatan. Kegiatan yang dilakukan peneliti selama merencanakan siklus I dan II yaitu melakukan perizinan dan koordinasi bersama kepala sekolah dan guru kelas IV Al Farghani SD Muhammadiyah Sapen; menyusun scenario pembelajaran dengan model Problem Based Learning (PBL); menyiapkan modul ajar; instrumen penelitian; media pembelajaran dan sarana pendukung lainnya; dan alat dokumentasi.

Pada penelitian ini pembelajaran dilaksanakan sebanyak 2 siklus dengan menerapkan langkah model Problem Based Learning (PBL) yaitu mengorientasikan peserta didik pada masalah, mengorganisasikan peserta didik untuk belajar, membantu investigasi mandiri dan kelompok, mengembangkan dan mempresentasikan hasil karya, menganalisis dan mempresentasikan hasil karya. Kemudian dilaksanakan refleksi dan penguatan terhadap kegiatan.

Setelah pembelajaran selesai, angket motivasi belajar diberikan untuk mengukur peningkatan motivasi siswa berbantuan media quizziz paper mode. Hasil angket motivasi belajar mengalami peningkatkan. Pada siklus I hasil angket menunjukkan bahwa rata-rata persentase angket motivasi belajar siswa adalah 66,99% yang termasuk dalam kategori rendah. Pada siklus II dengan rata-rata persentase sebesar 83,6%, termasuk dalam kategori baik.

Dengan demikian penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan berbantuan media quizziz paper mode dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika pada kelas IV Al Farghani yang dapat dilihat dari persentase ketercapaian target indikator kinerja penelitian dari siklus I dan II. Hasil penelitian di atas memberikan informasi baru mengenai model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media quizziz paper mode dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IV Al Farghani serta memperkuat penelitian yang sudah ada sebelumnya yang dilakukan oleh Lider (2022O yang menyatakan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media quizziz paper mode mampu meningkatkan prestasi dan motivasi belajar siswa. Melalui Problem Based Learning (PBL) memberikan kesempatan siswa untuk dapat berfikir kritis dan meningkatkan antusiasme yang positif pada pembelajaran.

Kesimpulan

          Berdasarkan hasil pembahasan yang telah disajikan, maka peneliti memberikan kesimpulan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan berbantuan media quizziz paper mode dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika pada kelas IV Al Farghani yang dapat dilihat dari persentase ketercapaian target indikator kinerja penelitian dari siklus I dan II.

Daftar Pustaka

• Faradita. (2019). Peningkatan Hasil Belajar IPA di SD dengan Menggunakan Metode PQ4R. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 3(1), 7-13.
• Haddar, G. A., & Juliano, M. A. (2021). Analisis Media Pembelajaran Quizziz dalam Pembelajaran Daring pada Siswa Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4794-4801.
• Handayani, L. P., & Nurlizawati, N. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Sosiologi Kelas XI IPS 1 SMAN 1 Lubuk Basung. Journal of Education and Pedagogy, 1(3), 363-368.
• Nainggolan, A. M., & Daeli, A. (2021). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Implikasinya Bagi Pembelajaran. Journal of Psychology Humanlight, 2(1), 31-47).
• Ni’mah, P. S., Wakhyudin, H., & Setyaningsih, A. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas 4 dengan Model Problem Based Learning Berbantuan Quizziz Paper Mode. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru, 1(1), 2983-2989.
• Nugraheni, B. C. S., & Relmasira, S. C. (2017). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Media Gambar pada Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 1-13.
• Purwanti, K. Y., & Putra, L. V. (2019). Keefektifan CIRC melalui Video Animasi terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman dengan Motivasi sebagai Variabel Moderating. Journal of Primary and Children’s Education, 2(2), 39-45.
• Rosidah, C. T. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Menumbuhkembangkan High Order Thinking Skill Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2(1), 62-71.
• Siagian, M. D. (2016). Kemampuan Koneksi Matematik dalam Pembelajaran Matematika. Journal of Mathematics Education and Science, 2(1).
• Trygu. (2021). Teori Motivasi Abraham H. Maslow dan Hubungan dengan Minat Belajar Matematika Siswa. Bandung: Geupedia.
• Yulianti, E., & Gunawan, I. (2019). Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL: Efeknya Terhadap Pemahaman Konsep dan Berpikir Kritis. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 2(3), 399-408.