Menghidupkan Imajinasi Anak melalui Permainan Bahasa dalam Puisi

Dengan menggabungkan elemen permainan, anak-anak dapat memahami, menciptakan, dan menikmati puisi dengan cara yang menyenangkan. Oleh karena itu, pendekatan permainan bahasa dapat menjadi alat yang sangat berharga dalam mengajarkan puisi kepada anak, memberi mereka keterampilan berbahasa yang kuat dan membuka jalan bagi eksplorasi imajinasi mereka.

Daftar Pustaka

Bawamenewi, A. (2019). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MEMPRAFRASEKAN PUISI "AKU" BERDASARKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL). Jurnal ReviewPendidikan Dan Pengajaran, 02(02), 310--323.

Cahyani Kusuma, T., Boeriswati, E., & Supena, A. (2023). Peran Guru dalam Meningkatkan Berpikir Kritis Anak Usia Dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 6(3), 413--420. https://doi.org/10.31004/aulad.v6i3.563

Nugraha, D. (2023). Pembelajaran Puisi Selaras Abad 21. Jurnal Pendidikan Edutama, 10(2), 169--195. https://doi.org/10.30734/jpe.v10i2.3383

Ruslan, & Nazriani. (2019). PELATIHAN MENULIS PUISI SISWA KELAS VI SDN 1 BAUBAU. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 02(01), 64--71.

Syihabudin, S. A., & Ratnasari, T. (2021). MODEL PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA YANG EFEKTIF PADA ANAK USIA SEKOLAH DASAR. Jurnal BELAINDIKA, 01(01), 21--31.

Wibowo, F. A., Wardani, R. W., Rasyidah, A., & Sukasih, S. (2023). Permasalahan dan Solusi Dalam Pembelajaran Puisi Anak-Anak Di Sekolah Dasar Upaya Menciptakan Minat dan Pemahaman Yang Berkelanjutan. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 522--527.