4. kelompok yang telah lebih dulian menyusun seluruh potongan bangun ruang, guru langsung menginstruksikan untuk menyerukan "Allahu"akbar" agar anak-anak tetap semangat dan enjoy untuk hari yang berikutnya. usahakan membuat anak nyaman dengan kita yang mengajar mereka, agar anak bisa dengan mudah mengikuti apa yang kita sebagai guru perintahkan.
5. setelah menelaskan semuanya pada anak, guru dapat memulai jalannya permainan.
  b.) permainan batu berwarnah.
  Dalam permainan ini juga anak dapat mengembangkan sosial emosionalnya yakni anak bisa menaati peraturan yang berlaku dalam suatu permainan, anak bisa bekerja sama dengan orang lain, anak belajar bahwasannya untuk mendapatkan sesuatu itu selalu ada proses dibalik itu semua anak dilatih untuk menerima sudut pandang orang lain, anak mampu untuk mendengarkan pendapat orang lain, anak dapat berkomunikasi dengan orang lain agar tidak malu ketika ia bertemu lagi dengan orang orang baru nantinya dan lebih mudah untuk bersahabat, menghargai orang lain, sopan, selalu ceriah. selain mengembangkan sosial emosional pada anak, dalam permainan ini juga anak akan mengembangkan perkembangan fisik dan juga motoriknya, dan motorik ini juga dibagi lagi menjadi dua yaitu motorik kasar dan juga motorik halus.
Motorik kasar seperti: Â berlari, melompat, naik turun tangga, duduk, dan kegiatan yang membutuhkan banyak energi lainnya
Motorik Halus seperti: menyusun puzzle, memasukan batu kewadah sesuai dengan warnahnya, menyusun bangun ruang dan permainan lainnyaÂ
  karena anak-anak adalah tahap dimana mereka sedang aktif-aktifnya maka hal yang harus dilakukan adalah menyelurkan semua keaktifan mereka pada hal yang positif agar tidak berdampak buruk bagi anak kedepannya. Agar pengembangan sosial anak juga dapat berjalan bai dan juga optimal, maka guru dan juga orang tuanya perlu mengetahui karakteristik perilaku dari setiap aspek kecerdasan sosial emosional yang dimiliki anak.Â
 Â
