Perubahan Kurikulum di Indonesia

PERUBAHAN KURIKULUM DI INDONESIA

Disusun oleh :

Fayaza Aqila Anindita (1401422411)

(Mahasiswa PGSD Semester 3, Universitas Negeri Semarang)

Dan

Dr. Eka Titi Andaryani, S.Pd, M.Pd

(Dosen PGSD FIPP, Universitas Negeri Semarang)

Kurikulum adalah sebuah rencana komprehensif dalam dunia pendidikan yang mencakup segala aspek yang diperlukan untuk membimbing proses pengajaran dan pembelajaran. 

Ini mencakup tujuan pendidikan yang ditetapkan, materi pembelajaran yang akan disampaikan kepada siswa, metode pengajaran yang akan digunakan oleh guru, serta penilaian yang akan digunakan untuk mengukur pemahaman dan pencapaian siswa. 

Selain itu, kurikulum juga mencakup kemampuan untuk menyesuaikan diri dengan perubahan dalam lingkungan pendidikan atau kebutuhan siswa. Ini adalah landasan dasar untuk merancang pengalaman belajar yang efektif dan sesuai dengan tujuan pendidikan yang diinginkan, yang berperan penting dalam membentuk masa depan siswa dan masyarakat.

Kurikulum pendidikan di Indonesia telah mengalami serangkaian perubahan sejak kemerdekaan hingga saat ini. 

Dalam sejarahnya, beberapa kurikulum yang pernah diterapkan antara lain Kurikulum 1947, yang menekankan pembentukan karakter manusia Indonesia merdeka; Kurikulum 1952, yang merinci setiap mata pelajaran dan menghubungkannya dengan kehidupan sehari-hari; Kurikulum 1964, yang lebih terstruktur dan berfokus pada pengembangan karakter siswa; Kurikulum 1975, yang dikritik karena membebani guru dengan rincian kegiatan pembelajaran; Kurikulum 1984, yang bertujuan menghasilkan insan Indonesia berkualitas; Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) tahun 2004, yang menggabungkan pengetahuan, keterampilan, nilai, dan sikap; Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) tahun 2006, yang menerapkan desentralisasi sistem pendidikan; Kurikulum 2013 (K-13), dengan fokus pada pengembangan insan Indonesia unggul, mandiri, beriman, dan berakhlak mulia. Selain itu, ada juga Kurikulum Merdeka yang diperkenalkan pada tahun 2022. 

Kurikulum ini bertujuan memberikan kebebasan kepada sekolah dalam mengembangkan kurikulum sesuai dengan kebutuhan dan potensi siswa. Setiap kurikulum mencerminkan perkembangan pendidikan Indonesia seiring berjalannya waktu dan perubahan dalam pemikiran tentang pendidikan dan pembelajaran.

Perubahan kurikulum di Indonesia dilakukan atas beberapa alasan yang bervariasi, di antaranya adalah untuk mengikuti perkembangan zaman yang semakin kompleks, menyesuaikan dengan kebutuhan peserta didik yang terus berubah, meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia, mengembangkan keterampilan yang lebih relevan dengan kebutuhan dunia kerja, memajukan keterampilan berpikir kritis dan kreatif, meningkatkan kemampuan berbahasa Indonesia, dan sebagai panduan dalam proses belajar peserta didik. 

Perubahan kurikulum juga menjadi sarana untuk mengatasi kelemahan-kelemahan pada kurikulum sebelumnya dan menjawab tantangan perkembangan zaman. Sebuah kurikulum yang efektif adalah yang mampu menyesuaikan diri dengan perubahan zaman, dan terus beradaptasi sesuai dengan konteks dan karakteristik peserta didik untuk membangun kompetensi yang sesuai dengan kebutuhan masa kini dan masa depan.

Kurikulum adalah rencana komprehensif dalam dunia pendidikan yang melibatkan tujuan, materi, metode pengajaran, dan penilaian. Ini adalah landasan penting dalam proses pengajaran dan pembelajaran, membentuk masa depan siswa dan masyarakat. Di Indonesia, sejarah kurikulum telah mengalami berbagai perubahan sejak kemerdekaan, dengan setiap kurikulum mencerminkan perkembangan zaman dan pemikiran tentang pendidikan. 

Perubahan kurikulum dilakukan untuk mengikuti perkembangan zaman yang semakin kompleks, menyesuaikan dengan kebutuhan peserta didik, meningkatkan kualitas pendidikan, mengembangkan keterampilan relevan dengan dunia kerja, dan memajukan keterampilan berpikir kritis dan kreatif. Namun, perubahan ini juga memiliki tantangan, seperti penurunan prestasi siswa atau kesulitan dalam mencapai target pendidikan awal. 

Secara keseluruhan, kurikulum adalah elemen penting dalam sistem pendidikan, dan perubahan yang tepat dan berkala diperlukan untuk memastikan bahwa pendidikan tetap relevan dengan kebutuhan masyarakat dan peserta didik, serta menghasilkan individu yang siap menghadapi masa depan dengan kualitas yang baik.