  Salah satu elemen penting yang mendukung keberhasilan pembelajaran siswa adalah model pembelajaran. Sebagai pendidik, guru dituntut untuk mengembangkan strategi pembelajaran yang sesuai dan efektif untuk memfasilitasi proses pembelajaran siswa (Prihatini, 2017).
  Banyak model pembelajaran yang dapat diterapkan untuk meningkatkan berbagai kompetensi siswa, seperti berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan minat belajar. Dengan begitu, guru diajak untuk mengembangkan keterampilan dalam seleksi serta implementasi metode pembelajaran yang tepat, guna meningkatkan minat belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran yang sesuai (Sandi & Suriani, 2024).
4.Menghubungkan Materi dengan Kehidupan Nyata
   Menurut Kadir (2022) Berpikir kreatif merupakan kemampuan yang sangat dibutuhkan dalam dunia kerja serta menjadi penentu keunggulan suatu individu dalam melaksanakan aktivitas tertentu. Kemampuan berpikir akan memberikan hasil dalam bentuk penggabungan ide ide, menghasilkan ide-ide baru, dan menentukan efektifitasnya (Sabri dkk, 2023). Guru juga harus bisa mentransfer ilmu itu agar kelak bisa digunakan peserta didik dalam kehidupan sehari-hari. Tentu membuat peserta didik dapat mengimplementasikan suatu materi tidaklah mudah, banyak tantangan dan hambatan yang mungkin dialami oleh guru.
Kesimpulan
  Minat belajar siswa berperan penting dalam keberhasilan pendidikan karena mendorong motivasi internal, partisipasi aktif, dan pemahaman mendalam terhadap materi. Untuk meningkatkan minat belajar, diperlukan strategi seperti menciptakan lingkungan belajar yang menarik, menggunakan model pembelajaran interaktif, mengaitkan materi dengan minat siswa, serta menghubungkannya dengan kehidupan nyata. Strategi ini tidak hanya meningkatkan prestasi akademik tetapi juga membangun keterampilan berpikir kritis, kreativitas, dan pembelajaran sepanjang hayat yang bermanfaat bagi masa depan siswa.
Daftar Pustaka
Azizah, N. A. (2024). Ragam metode pembelajaran menarik untuk anak usia dini: konsep dan praktek. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 75-83.
Belajar, M. (2020). Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 2, 2020. 9(2), 120-- 131.
Kadir, IA, Machmud, T., Usman, K., & Katili, N. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Pada Materi Segitiga. Jurnal Pendidikan Matematika Jambura, 3(2), 128--138.
Prihatini, E. (2017). Pengaruh Metode Pembelajaran Dan Minat. 7(2), 171--179.
