Kiat-Kiat Sukses Menguasai Komunikasi Bahasa Arab

Dokumen Pribadi

• Mengoreksi Tugas.

Setelah para peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru, kegiatan selanjutnya yang harus dilakukan adalah pengoreksian. Aktifitas mengoreksi dapat meliputi berbagai aspek, mulai dari penulisan huruf, penggunaan kata atau mufrodat sesuai pada tempatnya dan ketepatan kaidah nahwu yang dipakai. 

Dalam kegiatan ini guru tidak boleh bertoleransi atas kesalahan peserta didik sekecil apapun dalam arti kesalahan sedikit apapun harus disampaikan kepada peserta didik. Misalnya murid menulis kata (senang)

sedangkan seharusnya menggunakan titik, (solusi). Maka peserta didik harus diberitahu kesalahan tersebut dengan harapan agar ia menjadi lebih teliti dalam menulis kata.

• Kegiatan Tambahan di Luar Kelas.

Kesalahan yang umum terjadi dalam proses pengajaran-pembelajaran bahasa asing khususnya bahasa Arab adalah tidak adanya konsistensi dalam penggunaan bahasa Arab. bahasa Arab hanya digunakan di dalam kelas, sedangkan di luar kelas, para peserta didik dibebaskan menggunakan bahasa selain bahasa Arab. 

Padahal, kekeliruan seperti ini jika dibiarkan , tidak akan memberikan kemajuan yang signifikan dalam pencapaian target. Maka untuk mengatasi hal ini, guru bisa mengadakan kegiatan tambahan di luar kelas. 

Semisal mengajak murid duduk di taman sekolah sambil menunjuk beberapa benda di sekitar taman dan memberitahu mereka nama dari benda-benda tersebut dalam bahasa Arab. Kemudian satu persatu dari murid diminta untuk membuat struktur kalimat dari kata yang dipilih. 

Kuncinya adalah semakin banyak kosakata yang dihafal maka kemampuan komunikasi akan semakin baik. Begitu pula sebaliknya. Semakin sedikit kosa kata yang dimiliki, maka peserta didik akan semakin sulit menyampaikan gagasan dalam pikirannya. Saat peserta didik sudah terbiasa membuat kalimat dengan benar, dengan sendirinya dia akan tersadarkan untuk selalu menggunakan Bahasa Arab dimanapun berada.