5 Contoh Pembelajaran Berbasis Inkuiri yang Menginspirasi Siswa

Pendekatan pembelajaran berbasis inkuiri (IBL) dapat diimplementasikan di semua tingkat pendidikan, baik di rumah atau di ruang kelas. IBL juga mudah disesuaikan untuk semua kelompok umur dan untuk semua jenis pelajar. Setelah menjelajahi berbagai kegiatan IBL, kami telah menyusun daftar beberapa kegiatan yang paling kreatif dan efektif.

Berikut ini adalah 5 contoh pembelajaran berbasis inkuiri dari kegiatan yang akan siswa senangi dalam menjelajahi materi dalam belajar. Seperti yang disebutkan sebelumnya, IBL adalah kegiatan yang dapat diukur ke tingkat tahun yang berbeda dan bahkan memiliki aplikasi lintas-kurikuler.

Solusi Polusi

Kegiatan IBL ini memberikan siswa dengan informasi dan statistik mengenai masalah polusi global. Siswa meninjau informasi kemudian membuat pendekatan unik untuk mengelola atau menghilangkan jenis polusi tertentu. 

Kegiatan ini sangat bagus karena dapat disesuaikan untuk memenuhi berbagai kebutuhan nilai yang berbeda dan bahkan dapat digunakan di lingkungan perguruan tinggi.

Setelah meninjau informasi polusi umum yang Anda berikan, mintalah siswa Anda meneliti berbagai jenis polusi (udara, air, tanah, dll.). Mintalah siswa Anda memilih salah satu dari jenis ini dan buat pendekatan baru dan masuk akal untuk meningkatkan atau menghilangkannya. 

Baca juga : Pendekatan Inkuiri Apresiatif, Tugas Modul 1.3.a.4.2 Eksplorasi Konsep

Sebagai contoh, siswa harus menghindari saran seperti penghentian total produksi plastik karena tidak benar-benar dapat dicapai saat ini. Sebaliknya, dorong mereka untuk menemukan cara untuk menangani limbah plastik yang kita miliki dengan tepat.

Perahu Mengambang

Kesulitan kegiatan ini dapat dimodifikasi tergantung pada tingkat kelas. Berikan siswa dengan informasi dasar mengenai fisika floatation dan buoyancy. Mintalah mereka menjelajahi bagaimana kapal seukuran kapal pesiar mewah dan kapal kontainer dapat tetap mengapung meski dengan bobot ekstra. 

Kemudian mintalah siswa menggunakan ilmunya untuk membuat perahu yang dapat tetap mengapung di bak plastik berisi air. Mereka harus bereksperimen dengan berbagai jenis bahan dan desain sambil mengikuti konsep ilmiah yang telah mereka pelajari. 

Setelah siswa menemukan cara untuk menjaga perahu mereka tetap mengapung, mintalah mereka menambahkan barang-barang seperti penjepit kertas atau paku payung untuk melihat apakah beratnya menyebabkan perahu mereka tenggelam. 

Mereka juga dapat mensimulasikan badai dan gelombang laut dengan menyebabkan gangguan pada air di dalam tangki. Apakah kapal mereka masih bertahan?

Baca juga :Memadukan Keterampilan Generic Sains dengan Model Pembelajaran Inkuiri Di Tengah Pandemi

Mintalah mereka mengamati bagaimana kapal yang berhasil tetap mengapung juga mengikuti persyaratan untuk daya apung dan bagaimana hal ini memungkinkan pembuat kapal untuk membuat kapal dari semua ukuran yang akan tetap bertahan dalam berbagai kondisi.

Faktor Bunga

Ada berbagai faktor yang mendorong pertumbuhan tanaman. Ketika ini diubah atau tidak ada, pertumbuhan akan melambat atau berhenti. Kegiatan ini akan memungkinkan siswa untuk menyelidiki faktor mana yang penting untuk pertumbuhan tanaman dan dalam jumlah berapa.

Mulailah dengan memberikan informasi dasar mengenai fotosintesis (karbon dioksida, sinar matahari, air, oksigen, dan glukosa) dan unsur-unsur anorganik apa yang diperlukan untuk terjadinya fotosintesis.

Juga berikan informasi kelas Anda tentang bagaimana tingkat nutrisi tanah, naungan, dan keberadaan vegetasi lainnya dapat berperan dalam pertumbuhan tanaman.

Bagilah kelas Anda menjadi kelompok-kelompok kecil (masing-masing 3-4 siswa) dan berikan mereka benih untuk percobaan mereka (benih sayuran dan bunga sering kali paling baik karena kondisi tanah mempengaruhi cara mereka tumbuh). 

Kemudian mintalah siswa Anda menggunakan pengetahuan mereka untuk menciptakan kondisi pertumbuhan yang sempurna untuk tanaman atau bunga mereka. 

Anda harus menyediakan beragam wadah, jenis tanah, dan kondisi penerangan yang berbeda sehingga mereka dapat mencoba kombinasi yang menurut mereka akan bekerja paling baik.

Demonstrasi Dekomposisi

Kebanyakan siswa mengerti bahwa ketika Anda meninggalkan makanan di meja selama beberapa hari, itu akan mulai menjadi cokelat, berlendir, dan menjengkelkan. Namun, sebagian besar siswa tidak tahu apa yang sebenarnya menyebabkan ini terjadi. 

Baca juga : Korelasi Paradigma Inkuiri Apresiatif dengan Pemikiran Ki Hajar Dewantara

Kegiatan pembelajaran berbasis inkuiri ini akan memberikan siswa kesempatan untuk mengeksplorasi bagaimana penguraian bahan organik dipengaruhi oleh faktor-faktor seperti suhu, kelembaban, penyimpanan, waktu, dan jenis makanan.

Untuk kegiatan ini, ajari siswa Anda ilmu di balik dekomposisi dan bagaimana bahan organik dipecah menjadi bahan kimia dan molekul yang lebih sederhana. Kemudian diskusikan faktor-faktor yang tercantum di atas dan bagaimana mereka dapat mempengaruhi laju dekomposisi. 

Untuk memungkinkan siswa mengeksplorasi ini untuk diri mereka sendiri, berikan mereka berbagai buah-buahan dan sayuran (mereka cenderung kurang bau daripada makanan berbasis protein atau susu).

Mintalah siswa bereksperimen dengan meninggalkan buah utuh, memotong-motongnya, mengambil kulitnya, dan membiarkannya dalam berbagai kondisi yang berbeda. Kondisi ini dapat mencakup wadah terbuka, duduk di atas meja, wadah tertutup, di atas meja dengan kertas timah di atasnya, dll. 

Mintalah siswa mencatat pengamatan mereka bersama dengan sebuah teori mengenai faktor mana yang paling mempengaruhi laju dekomposisi dan alasannya.
Pemimpin Pakan Burung

Kegiatan pembelajaran berbasis inkuiri ini menyenangkan dan menarik dan dapat diadaptasi tergantung pada tingkat kelas. Berikan siswa-siswa Anda beragam pakan burung dan mintalah mereka masing-masing meletakkannya di wadah atau wadah burung yang berbeda. 

Jika memungkinkan, letakkan semua pengumpan burung di lokasi umum yang sama dengan aksesibilitas yang sama untuk burung-burung tersebut.

Pastikan siswa Anda mencatat jenis umpan apa yang ditempatkan di setiap wadah. Kemudian mintalah siswa Anda memantau setiap pengumpan untuk melihat apakah mereka menarik spesies burung yang sama atau jika setiap pengumpan menggambar spesies yang berbeda. 

Apakah ada satu jenis pakan yang menarik lebih banyak burung? Apakah ada satu jenis yang menarik sedikit burung? Bahan apa yang ada dalam pakan yang paling menarik burung? Mintalah siswa Anda menggunakan informasi ini untuk membuat daftar pemimpin pemberi makan ketika menyangkut burung mana yang paling disukai.

Anda juga dapat melakukan variasi aktivitas ini di mana jenis umpan yang sama digunakan di setiap pengumpan, tetapi pengumpan ditempatkan di lokasi yang berbeda. Lokasi dapat mencakup ketinggian dan cabang yang berbeda di dalam pohon yang sama atau tempat yang berbeda di sekitar sekolah. 

Mintalah siswa mengamati pengumpan setiap hari untuk melihat mana yang kehabisan makanan tercepat dan oleh karena itu paling mudah diakses oleh burung.