Adapun langkah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi tantangan-tantangan tersebut adalah:
- Menyusun perangkapt pembelajaran yang terdiri dari RPP, LKPD, Media, dan Bahan Ajar dalam tentang materi tek cerpen dengan model Problem Based Learning.
- Menggunakan pendekatan saintifik dan model PBL dengan metode, ceramah, diskusi kelompok, tanya jawab dan penugasan.
- Menyiapkan ruangan sebagai tempat pelaksanakan aksi PPL 1, LCD, Laptop, RPP, LKPD, spidol dan lainnya.
- Konfirmasi kepada Kepala Sekolah, peserta didik yang menjadi proyek PPL 1, dan rekan guru terkait jadwal pelaksanaksanaan PPL Aksi 1.
- Membagi kelompok secara heterogen.
Strategi yang digunakan adalah:
- Memastikan peserta didik siap mengikuti pembelajaran.
- Manyiapkan alat, perangkat pembelajaran dan media yang diperlukan dalam kegiatan pembelajaran.
- Menyiapkan LKPD.
- Menerapkan model pembelajaran PBL.
- Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan sintaks pada RPP.
- Memberikan motivasi dan memberi bimbingan kepada peserta didik agar dapat mengerjakan LKPD dengan baik.
- Memberikan pengahargaan kepada peseta didik atas hasil pekerjaan yang dilakukan.
- Pendekatan/Model/MetodePembelajaran
- Pendekatan saintifik dengan model pembelajaran Problem Based Learning. Metode ceramah, diskusi, penugasan, tanya jawab, demonstrasi.
- Media/Alat dan Sumber Pembejaran
- Media/Alat:
- PPT
- Laptop
- LCD
- Internet
- Buku cetak
- Suherli, dkk. 2017. Buku Pendidik Bahasa Indonesia Kelas XI Revisi Tahun 2017. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembukuan, Balitbang, Kamendikbud.
- Kosasih, E. 2014. Jenis-Jenis Teks dalam Mata Pelajaran Bahasa Indoneisa SMA/MA/SMK. Bandung: Yrama Widya
- Kumpulan Cerpen dari internet
- Fatoni, Uwes. Kumpulan Cerpen
- Diunduh dari:
- http://www.dakwahpos.com/p/dakwahpos-publishing.html
- diakses tanggal 3 Juni 2023
Adapun prosesnya adalah sebagai berikut:
Pendahuluan
- Guru menjawab salam dari siswa serta meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.
- Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran.
- Guru mengajak siswa menyanyikan salah satu lagu nasional.
- Guru memberikan apresepsi mengenai materi pembelajaran.
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Inti
- Orientasi siswa pada masalah.
- Mengorganisasikan siswa untuk belajar
- Membimbing penyelidikan kelompok ataupun individual.
- Mengembangkan dan menyajikan.
- Menganalisis dan megevaluasi proses pemecahan masalah.
Penutup
- Di bawah bimbingan Guru, peserta didik menyimpulkan langkah-langkah menganalisis unsur-unsur pembangun teks cerpen.
- Guru dan peserta didik merefleksikan pembelajaran.
- Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya.
- Guru menutup kegiatan dengan salam dan doa.
Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif? Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut
Bagaimana dampak dari aksi 1 berdasarkan langkah-langkah yang dilakukan?
Berdasarkan hasil observasi, serta penilaian yang dilakukan adapun dampaknya adalah sebagai berikut:
- Peserta didik terlihat bersemangat dan aktif selama pembelajaran, walaupun di awal pembelajaran mereka terlihat agak lemas karena mengikuti classmeeting.
- Peserta didik secara berkelompok menyelesaikan permasalahan pada LKPD dengan baik.
- Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi serta hasil nilai dari pekerjaan kelompok dan mandiri memenuhi nilai KKM.
Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan?
- Respon peserta didik: peserta didik semangat mengikuti proses pembelajaran.
- Respon dari kepala sekolah: sangat mendukung dengan langkah-langkah serta strategi yang saya pakai, beliau berharap agar kami para guru terus berinovasi dalam menyajikan materi pembelajaran kepada peserta didik.
