Best Practice Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Dengan Menggunakan Model Pembelajaran PBL

Strategi yang digunakan dalam menghadapi tantangan tersebut adalah mengguanakan model pembelajaran PBL dan menerapkan sintak -- sintaknya dalam kegiatan inti pembelajaran, menggunakan media pembelajaran berupa PPT dengan menggunakan canva, menampilkan video pembelajaran, menggunakan benda konkret dan menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi. Proses yang dilakukan dalam menghadapi tantangan adalah dengan menerapkan model pembelajaran yang inovatif dan penggunaan media pembelajaran berupa PPT, video pembelajaran dan benda konkret. 

Modul ajar menggunakan model pembelajaran problem based learning (PBL), didalam modul ajar terdapat kegiatan pendahuluan yang dilakukan oleh peserta didik, kegiatan inti dengan menggunakan sintak -- sintak yang terdapat pada model PBL yaitu pertama orientasi peserta didik pada masalah, dimana pada tahap ini peserta didik di perlihatkan video pembelajaran dan selanjutnya melakukan tanya jawab terkait permasalahan, kedua mengorganisasikan peserta didik untuk belajar, pada tahap ini peserta didik dibagi menjadi 7 kelompok 

setiap kelompok terdiri dari 4 orang peserta didik yang dibagi secara heterogen, setiap kelompok juga menerima LKPD, ketiga membimbing penyelidikan individu maupun kelompok, pada tahap ini peserta didik kembali mengamati media PPT dengan canva agar lebih menarik, peserta didik bersama kelompoknya mencari informasi untuk mengerjakan tugas, disini guru juga melakukan tanya jawab kepada peserta didk, keempat mengembangkan dan menyajikan hasil karya, pada tahap ini peserta didik mengerjakan LKPD bersama teman sekelompoknya dan guru memantau proses diskusi peserta didik. 

Kelima menganailisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah, ini merupakan tahap terakhir dalam sintak model pembelajaran PBL pada kegiatan ini peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya guru dan peserta didik lainnya akan memberikan tanggapan dan apresiasi. 

Selanjutnya kegiatan penutup yang didalamnya terdapat tahap evaluasi pembelajaran oleh peserta didik. Pihak yang terlibat dalam kegiatan ini tentu saja dosen dan guru pamong, kepala sekolah yang bersedia memfasilitasi kegiatan, teman sejawat yang menjadi tempat untuk berbagi ide, dan juga peserta didik. 

Sumber daya atau materi yang diperlukan untuk kegiatan aksi ini adalah Pengetahuan mengenai model pembelajaran problem based learning (PBL), Penyusunan media pembelajaran melalui PPT dengan apikasi canva yang terintegrasi dengan content knowledge (youtube), penyusunan bahan ajar dan LKPD yang menarik, soal evaluasi,dan juga penggunaan laptop, smartphone, infokus, dan speaker.

4. Refleksi

Dampak dari langkah -- langkah aksi yang telah dilakukan adalah meningkatkanya keakatifan belajar peserta didik, dimana peserta didik terlibat aktif pada kegiatan pembelajaran, peserta didik atif dalam kegiatan tanya jawab, dan pemahaman peserta didik terhadap materi juga meningkat. Hasil dari rencana aksi yang sudah dilakukan hasilnya sangat efektif. Hal ini dikarenakan didukung oleh model pembelajaran yang menarik, media pembelajaran yang inovatif, dan kegiatan pembelajaran yang melibatkan keaktifan siswa. 

Respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan adalah kepala sekolah, dan rekan guru merespon dengan memberikan tanggapan yang positif, bahkan sering memberikan masukan agar rencana aksi yang dilakukan terlaksana menjadi rencana aksi pembelajaran yang lebih bermakna dalam proses pembelajaran, respon dari rekan sejawat juga sangat memberikan dukungan dan respon yang positif terhadap aksi yang saya lakukan. 

Faktor keberhasilan pembelajaran ini ditentukan pada penguasaan guru terhadap media pembelajaran, metode, model dan langkah-langkah pada rencana pelaksanaan pembelajaran yang sudah dibuat. Yang menjadi pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut adalah guru dapat merancang dan melaksanakan pembelajaran yang menyenangkan, bermakna, dan berpusat pada peserta didik dengan cara menentukan metode, model, dan media pembelajaran yang sesuai, sehingga dapat meningkatkan, kreatifitas keaktifan dan kemampuan peserta didik dalam pembelajaran, sehingga dalam capaian ini peserta didik dapat berfikir kritis, juga memiliki softskill yang berguna di kemudian masa depan.

D. KESIMPULAN