Best Practice Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Dengan Menggunakan Model Pembelajaran PBL

C. PEMBAHASAN

1. Situasi

Kondisi yang menjadi latar belakang masalah berdasarkan pengamatan adalah kurang aktifnya siswa dalam kegiatan pembelajaran. Ada siswa yang masih asik dengan kegiatannya sendiri, bermain dengan teman, tidak fokus dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Hal ini disebabkan oleh guru yang tidak melakukan inovasi dalam penggunaan model pembelajaran, tidak menggunakan media pembelajaran yang menarik yang mengakibatkan peserta didik menjadi merasa bosan dan tidak nyaman dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. 

Guru hanya menggunakan model pembelajaran yang monoton sehingga peserta didik menjadi tidak aktif pada saat proses pembelajaran, peserta tidak kurang memperhatikan guru saat menjelaskan pembelajaran, peserta didik tidak mau bertanya saat mengalami kesulitan dalam memahami materi pelajaran. Semangat belajar peserta didik menjadi rendah karena mereka bosan dengan guru yang hanya melakukan ceramah saja tanpa melibatkan peserta didik untuk aktif dalam kegiatan pembelajaran. 

Praktik ini penting utuk dibagikan karena masih terdapat guru yang mengalami permasalahan yang seperti saya alami dan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menggunakan model pembelajaran yang inovatif dan menggunakan media pembelajaran yang inovatif dan menarik bagi peserta didik yang berbasis teknologi. 

Model pembelajaran ini berpusat pada peserta didik dan meningkatkan keaktifan peserta didik dalam diskusi kelompok, memecahkan masalah bersama dan berani dalam menyampaikan pendapatnya sehingga kegiatan pembelajaran di kelas menjadi menyenangkan. Peran dan tanggung jawab saya dalam praktik ini adalah sebagai seorang guru adalah untuk dapat menyelesaikan permasalahan yang dihadapi oleh guru dan peserta didik agar apa yang menjadi tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik, dan sebagai mahasiswa PPG Daljab adalah dapat membuat perangkat pembelajaran yang sesuai dan menarik bagi peserta didik untuki meningkatkan kaeaktifan mereka dalam kegiatan pembelajaran.

2. Tantangan

Untuk mencapai suatu tujuan tentunya terdapat tantangan didalamnya, adapun yang menjadi tantangan dari guru adalah kurangnya penguasaan dalam penggunaan model pembelajaran yang inovatif, penggunaan media pembelajaran yang berbasis teknologi dan menarik bagi peserta didik, menyusun perangkat ajar lengkap yang sesuai dengan tujuan pembelajaran, guru belum melakukan pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan karakteristik peserta didik. 

Selain tantangan yang berasal dari guru juga terdapat tantangan yang berasal dari peserta didik yaitu belum terbiasanya peserta didik dengan kegiatan pembelajaran yang baru, karena peserta didik sudah terbiasa dengan model pembelajaran yang monoton sehingga peserta didik tidak aktif dalam pembelajaran. Adapun pihak -- pihak yang terlibat untuk mengatasi tantangan adalah dosen pembimbing dan guru pamong dalam PPG Daljab, kepala sekolah, rekan sejawat dan juga peserta didik.

3. Aksi

Untuk mengatasi tantangan -- tantangan tersebut terdapat beberapa hal yang saya lakukan. Adapun yang menjadi langkah -- langkah yang saya lakukan adalah melakukan identifikasi masalah yang ada di dalam kelas, mengeskplorasi penyebab masalah yang ada di dalam kelas, menetukan penyebab masalah, selanjutnya masalah yang terpilih diangkat dan digunakan sebagai dasar dalam membuat rencana aksi. Langkah selanjutnya yang saya lakukan adalah memilih model pembelajaran problem based learning dalam kegiatan pembelajaran, menggunakan media pembelajaran yang menarik dan iniovatif, menyusun LKPD, bahan ajar, dan media ajar dengan menggunakan canva.