Pemanfaatan Aset dengan Alur BAGJA

Demonstrasi Kontekstual - Modul 3.2 

Pemimpin Dalam Pengelola Sumber Daya 

Pendidikan Guru Penggerak

Pada alur demonstrasi kontekstual modul 3.2 dengan tema Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya ,Calon Guru Penggerak ditugaskan untuk menganalisis sebuah video dengan mengaitkan kembali pengetahuan mengenai visi, Prakarsa perubahan dan BAGJA. Vidio dapat ditonton juga  pada link berikut https://www.youtube.com/watch?v=YMflitCt1yI

Ada beberapa pertanyaan yang membantu CGP dalam menganalisis video tersebut di antaranya :

1. Kira-kira apakah visi dari sekolah tempat guru dalam video tersebut mengabdi?
2. Apakah prakarsa perubahan yang akan dilakukan oleh guru dalam tayangan video?
3. Apakah Pertanyaan Utama dari kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam tayangan video tersebut?
4. Kegiatan/tindakan apa yang dilakukan oleh guru dalam tayangan video yang menggambarkan tahapan:
   1. B
   2. A
   3. G
   4. J
   5. A

• Apa peran pemimpin yang tergambar dalam tayangan video?

1. Apa saja modal utama yang dimanfaatkan oleh pemimpin pembelajaran dalam tayangan video? lalu bagaimana pemanfataannya?

Setelah melihat tayangan vidio pembelajaran di SDN Cipanas Kota Serang Jawa Barat yang dipimpin oleh Ibu Guru Hebat saya menyimpulkan bahwa sekolahnya ini memiliki visi yang luar biasa, yaitu “Mewujudkan Peserta Didik Kreatif Mandiri  dan Berdedikasi Tinggi dengan Lingkungan Sekolah yang Nyaman dan Menyenangkan”. Dari visi sekolah tersebut Ibu guru hebat mencoba untuk membuat sebuah Prakarsa Perubahan yaitu “Mewujudkan Kelas yang Nyaman dan Menyenangkan serta Penyemangat dalam Belajar”

Untuk mewujudkan Prakarsa perubahan yang akan dilakukan Ibu Guru hebat menggunakan alur BAGJA. Alur yang pertama yang dilakukan adalah merumuskan pertanyaan utama. Pertanyaan utama dirumuskan dalam sebuah diskusi bersama rekan sejawatnya. Diskusi tersebut dilakukan sebelum masuk kelas.

Selanjutnya Ibu Guru menggali informasi serta mengidentifikasi pendapat siswa dengan memunculkan sebuah tulisan di papan tulis yaitu “Penyemangat Belajar”. Tulisan yang dimunculkan gunanya untuk menemukenali potensi dan kekuatan yang ada. Dimulai dengan pertanyaan “Apa yang terpikir oleh siswa ketika melihat tulisan “Penyemangat Belajar?”.  Dari pertanyaan tersebut muncul bebrapa jawaban seperti makan, di dekat rak buku dan mendengarkan musik. Selanjutnya dimunculkan pertanyaan kedua “Kira-kira apa yang kalian sukai dari kelas kita ini? Sampai pada  saat Guru mengajak siswa berkunjung  ke kelas 2 dan 6 untuk melihat apa yang mereka sukai dan juga boleh bertanya ke siswa yang ada di sana.  Tahapan ini merupakan alur BAGJA yang kedua yaitu ambil pelajaran.

Hari berikutnya siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. Kegiatan diawali dengan diskusi tentang apa yang mereka sukai dan mengapa. Selanjutnya Guru menjalankan Alur yang ketiga yaitu menggali mimpi siswa tentang kelas impian mereka. Siswa diminta membayangkan kelas yang nyaman dan menyenangkan serta menjadi penyemangat dalam belajar. Setelah itu siswa darahkan menggambarkan di kertas dan dipersentasikan di depan kelas secara bergantian. Setelah semua selesai presentasi lanjut kealur BAGJA ke empat yaitu jabarkan rencana. Dengan bantuan guru, siswa menjabarkan rencana mereka untuk mewujudkan kelas impian mereka. Ada empat rencana yang akan mereka laksanakan, diataranya lantai kelas yang bersih, dinding penuh hiasan, tersedianya rak buku dan posisi kursi dan meja yang bisa berubah.