Menilik Kembali Model Pembelajaran learning Cycle

Dari uraian di atas dapat disintesa bahwa evaluate merupakan tahap akhir dalam pembelajaran yang bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan dan pemahaman peserta didik setelah pembelajaran melalui sebuah penilaian. Adapun tahap evaluasi dalam pengembangan bahan ajar online yaitu menyajikan soal-soal terkait optika geomteri yang berupa hangnam games dan uji kompetensi. Uji Kompetensi yang disediakan pada bahan ajar online yaitu uji komoetensi pilihan ganda dan essay. Setelah siswa melaksanakan uji kompetensi maka akan tampil hasil perolehan uji kompetensi siswa yang berupa skore pilihan ganda dan essay. Hal ini bertujuan agar siswa dapat menilai sendiri hasil kemampuan siswa selain itu hasil tersebut terkirim ke akun guru sehinga guru dapat melihat sejauh mana kemampuan siswa dalam materi optika geometri. 

• Nah Model pembelajaran ini pernah saya terapkan di pembelajaran IPA sobat guru pada materi Prinsip KerjaAlat Optik di kelas VIII SMPN 1 Luragung. Ternyata cukup menarik dan terlihat perkembangan anak dalam setiap proses pembelajaran lebih aktif, kreative, dan lebih bisa di ajak untuk berpikir kritis.

DAFTAR PUSTAKA

Fauziatul Fajaroh, I. w. (2007). Pembelajaran dengan Model Siklus Belajar Learning Cycle. Universitas Negeri Malang, Malang .

Helni Senindra, M. M. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 5E Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X MAN Prabumulih . Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika.

Trianto. (2007). Model--Model Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pusat.