Berdasarkan Asosiasi Pendidikan Nasional (National Education Association/NEA) bahwa media adalah bentuk-bentuk komunikasi baik tercetak maupun audiovisual serta peralatannya. Media hendaknya dapat dimanipulasi, dapat dilihat, didengar, dan dibaca. Sedangkan menurut Association of Education and Communication Technology (AECT) bahwa media adalah segala bentuk dan saluran yang digunakan untuk menyalurkan pesan atau informasi.
Menurut Syazali, bahwa media pembelajaran adalah alat bantu yang berisikan materi pelajaran yang digunakan oleh pendidik dalam proses belajar sehingga pembelajaran akan lebih menarik perhatian peserta didik. Sedangkan menurut Hanafiah, bahwa media pembelajaran digunakan sebagai sarana pembelajaran di sekolah bertujuan untuk dapat meningkatkan mutu pendidikan. Media adalah sarana yang dapat digunakan sebagai perantara yang berguna untuk meningkatkan efektifitas dan efisiensi dalam mencapai tujuan.
Dalam proses pembelajaran bahwa media memiliki kontribusi dalam meningkatkan mutu dan kualitas pembelajaran. Kehadiran media tidak saja membantu pendidik dalam menyampaikan materi ajarnya, tetapi memberikan nilai tambah kepada kegiatan pembelajaran.
Penggunaan media dalam pembelajaran sangat berpengaruh terhadap berhasilnya suatu kegiatan pembelajaran. Sesuai dengan penggunaannya, materi dan taraf siswa harus juga dapat disesuaikan oleh guru.
Dengan demikian, menurut Ulfah Ni Made Sistha Cahyani 2022) bahwa guru harus dapat menyesuaikan media apa yang tepat dan apa cocok untuk siswa yang akan diajarkan sehingga pembelajaran akan lebih bermakna. Pembelajaran di kelas harus didukung dengan media pembelajaran yang tepat.
Salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan adalah media pembelajaran grafis. Menurut Siti Maisaroh dalam tulisan skripnya bahwa media pembelajaran grafis adalah media pembelajaran yang mengutamakan visual yang disertai teks dan gambar sebagai perantara. Artinya bahwa media pembelajaran grafis adalah bagian dari jenis media pembelajaran visual.
Media pembelajaran grafis dapat juga disebut dengan media pembelajaran dua dimensi. Â Pembelajaran grafis adalah alat untuk menangkap, memproses, dan menyusun kembali informasi yang didapat melalui indra penglihatan atau pendengaran, kemudian disajikan kembali secara grafis.
Menurut Daryanto dalam tulisan S Rahmatunnisa * 2022) bahwa media dua dimensi adalah sebutan umum untuk alat peraga yang hanya memiliki ukuran panjang dan lebar yang berada pada satu bidang datar.
Papan perkalian yang dibuat ini memiliki ukuran 80 x 50 (P 80 cm x L 50 cm) serta memiliki lembaran papan perkalian ukuran 80 x 5 dan menggunakan warna yang menarik sebagai tanda bilangan ribuan, ratusan, puluhan dan satuan serta pengalinya.
Masalah yang dirumuskan permasalahan pengembangan media pembelajaran papan stik atau papan perkalian adalah : 1) Bagaimana prosespembuatan media pembelajaran papan perkalian materi perkalian pada pembelajaran Matematika kelas III di SD Negeri Malaka Jaya 11, 2) Bagaimana pengembangan media pembelajaran papan Perkalian untuk menunjang penguasaan konsep siswa pada mata pelajaran Matematika kelas III di SD Negri Malaka Jaya 11 materi perkalian satuan dengan puluhan, ratusan dan ribuan  3) Bagaimana efektivitas media pembelajaran papan perkalian terhadap hasil belajar Pelajaran matematika materi perkalian kelas III SD Negeri Malaka Jaya 11.
Produk yang diharapkan dalam pengembangan ini berupa media pembelajaran papan perkalian untuk siswa sekolah dasar (SD) kelas III mata pelajaran matematika materi perkalian satuan dengan puluhan, ratusan dan ribuan. Papan perkalian merupakan media pembelajaran yang menyajikan cara berhitung perkalian kepada siswa kelas III sekolah dasar dengan menggunakan media papan yang dilengkapi dengan lembaran papan atau triplek dan sejenis dengan ukuran panjanng 80 cm dan lebara 5 cem.
