Semarak Merdeka Belajar dalam Semarak Festival Budaya

Suasana sekolah tampak berbeda. Wajah ceria siswa kini terlihat lebih antusias. Dekorasi sekolah juga tampak tidak seperti biasanya. Ornamen budaya Indonesia menghiasi setiap sudut sekolah. Pakaian siswa pun menyesuaikan tema kegiatan, yaitu pakaian tradisional budaya Indonesia. Ya! Semua siswa akan mengikuti kegiatan festival budaya.

Mungkin kita sering mendengar kegiatan yang sejenis dengan festival budaya. Namun, kali ini acara tersebut dikemas berbeda. Siswa bukan sekadar memakai baju daerah lalu memperagakan di khalayak. 

Namun, melalui kegiatan tersebut ada makna lebih mendalam lagi yang dapat diinternalisasi dalam diri siswa. Kegiatan ini menjadi program favorit dalam semarak merdeka belajar.

Saat ini pembelajaran sudah tidak lagi sebatas transfer ilmu dan terkungkung dalam ruang kelas. Paradigma tentang belajar terus berkembang. Kini, dengan kurikulum merdeka, siswa belajar lebih konstektual. 

Kurikulum merdeka memberikan kebebasan kepada guru untuk menciptakan pembelajaran yang berkualitas sesuai dengan kebutuhan didik. Dalam kurikulum ini, siswa menjadi pusat dari segala aktivitas pembelajaran. Siswa diajak untuk terlibat aktif dalam pembelajaran. Diharapkan pembelajaran menjadi lebih bermakna.

Hal ini sejalan dengan program Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila atau yang lebih dikenal dengan P5 dalam kurikulum merdeka. Ada beberapa aspek kompetensi siswa yang dikembangkan dalam program ini, yaitu beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia, kreatif, bernalar kritis, mandiri, bergotong royong, serta berkebhinekaan global.

Kegiatan festival budaya merupakan salah satu program sekolah yang dapat mewadahi minat, bakat, serta meningkatkan kompetensi siswa. Kegiatan ini memuat kegiatan siswa sebagai bentuk semarak merdeka belajar. 

Mengenalkan budaya daerah di Indonesia merupakan salah satu tujuan dari kegiatan festival. Mulai dari penampilan berbagai kesenian daerah seperti tari tradisional, lagu, mainan tradisional sampai pada makanan khas daerah yang disajikan dalam market day. Semua siswa berperan aktif pada acara tersebut.

Kegiatan festival budaya merupakan sarana siswa belajar. Secara kasat mata, mungkin kegiatan festival budaya hanya sebatas pengenalan budaya Indonesia yang beragam. 

Siswa memakai pakaian daerah lalu menampilkan kesenian tradisonal. Namun lebih dari itu, kegiatan ini memiliki sarat makna dalam melestarikan budaya Indonesia. Jiwa nasionalisme untuk cinta tanah air dipupuk sebagai penguatan profil pelajar Pancasila. Aspek kebhinekaan global juga ditanamkan untuk pembiasaan sikap toleransi dan saling menghargai terhadap segala perbedaan.

Secara lebih dalam lagi, masih banyak kompetensi yang dikembangkan dari kegiatan festival budaya. Mulai dari tahap awal, siswa melakukan perencanaan melalui diskusi kelas tentang apa yang akan ditampilkan maupun makanan yang akan dijual. Siswa diberikan kesempatan untuk menyampaikan ide ataupun pendapat. 

Tentunya hal ini akan melatih rasa percaya diri siswa. Pembagian tugas juga dilakukan agar siswa terlatih melaksanakan tanggung jawab yang diberikan kepadanya. 

Rasa tanggung jawab juga ditunjukkan selama proses latihan. Siswa berlatih dengan disiplin, serius, dan semangat untuk menampilkan yang terbaik. Semua proses itu melibatkan keaktifan siswa. Tak bisa dipungkiri kegiatan festival budaya menjadi sarana siswa dalam mengekspresikan diri, melatih percaya diri, kerja sama, serta kompetensi lain yang dibutuhkan dalam abad 21 ini.

Hasilnya, siswa tampil dengan sangat memukau. Begitupula dengan makanan tradisonal yang menarik perhatian siswa untuk cicipi. Tentunya tak sebatas itu, kepercayaan diri siswa tampak ketika tampil di depan umum. Siswa juga bertanggung jawab atas tugasnya. Siswa merasa puas dengan apa yang telah dilakukan. Semua kerja keras membuahkan hasil positif.

Semarak Merdeka Belajar (dokumen pribadi)

Kegiatan festival budaya merupakan salah satu program dalam merdeka mengajar yang kerberhasilannya perlu didukung oleh beberapa aspek. Pertama, kreativitas guru dalam menyajikan kegiatan yang berpusat pada siswa sangat dibutuhkan. 

Guru menjadi sutradara atas keberhasilan sebuah kegiatan. Untuk itu, guru perlu meningkatkan pengetahuan agar terus dapat mengemas pembelajaran merdeka bagi siswa. Dalam hal ini diperlukan usaha guru dalam meningkatkan kompetensinya. Bukan lagi sebagai pusat dari pembelajaran, tetapi sebagai fasilitator.

Kedua, dukungan pihak sekolah yang sangat memengaruhi keberhasilan acara. Kreativitas guru juga perlu mendapat dukungan dari pihak sekolah agar dapat terlaksana dengan baik. Guru dan sekolah merupakan satu tim yang harus saling mendukung.

Ketiga, kolaborasi dengan orang tua. Orang tua harus menjadi rekan dalam menciptakan pendidikan yang berkualitas. Pendidikan bukan sepenuhnya tanggung jawab sekolah. 

Orang tua dan pihak sekolah perlu bersinergi agar pembelajaran bermakna dapat terealisasi. Sekolah dapat melakukan sosialisasi program sekolah agar orang tua perlu memahami setiap kegiatan yang mendukung pembelajaran merdeka.

Semarak merdeka belajar bukanlah sebuah keniscayaan. Kita harus berubah agar pendidikan berkualitas dapat terwujud. Merdeka belajar adalah hak semua anak-anak Indonesia. Siswa Indonesia pantas mendapatkan pendidikan terbaik yang menunjang minat, bakat, serta kebutuhan zaman sehingga tercipta generasi emas Indonesia.