Fenomena Bullying dan Upaya Penanganannya dalam Mengurangi Kasus Bullying
 (Erik Natalia, Ayun Nia Afia, Lilik Irfana, Ummu Sa'adah)
Â
Abstrak
Bullying adalah perilaku yang dengan sengaja ingin menguasai, menyakiti, atau menyingkirkan korbannya, baik secara langsung (fisik) maupun tidak langsung (verbal). Dampak bullying dapat menyebabkan tekanan psikologis dan jika tidak ditangani akan memperburuk korban hingga melakukan bunuh diri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis intervensi yang paling tepat yang dapat diterapkan untuk mengurangi intimidasi dan mencegah risiko bunuh diri dengan menggunakan tinjauan sistematis berdasarkan pedoman PRISMA.
Studi-studi tersebut dicari di lima database: Scopus, ScienceDirect, Proquest, Pubmed dan CINHL dan harus diterbitkan dari 2014-2019. Artikel diidentifikasi menggunakan kata kunci "bullying"DAN "intervensi", "program anti-intimidasi". 14 artikel yang ditemukan digunakan menggunakan tinjauan sistematis ini. Artikel yang diulas menyebutkan bahwa program antibullying itu melibatkanbeberapa pihak memiliki manfaat untuk mengurangi intimidasi. Beberapa upaya intervensi dapat digunakan untuk mencegah berulangnya pelanggaran dan juga dapat digunakan sebagai promotif dan preventifupaya penanganan kasus bullying di sekolah dan masyarakat.
Latar belakang
Bullying adalah perilaku yang dilakukan secara langsung (bullying fisik) dan tidak langsung (bullying verbal). Faktor risiko untuk cyberbullying dan intimidasi tradisional mungkin serupa. Misalnya, kurangnya empati telah ditunjukkan di antara pelaku intimidasi maya (Chaux, Velsquez, Schultze-Krumbholz, & Scheithauer, 2016). Bullying langsung meliputi mendorong, memukul, menendang. Penindasan tidak langsung (penindasan verbal) termasuk menggoda, mengejek, mengancam, menyebarkan desas-desus atau berita palsu yang bertujuan untuk menimbulkan rasa takut, tidak nyaman, atau melukai orang lain (Vassallo, Edwards, Renda, & Olsson, 2014). Tiga perempat siswa di AS melaporkan pernah diintimidasi di sekolah atau diintimidasi secara online di beberapa titik dalam hidup mereka (Hinduja & Patchin, 2017). Bullying merupakan salah satu jenis perilaku agresif proaktif, yang mengandung aspek kesengajaan untuk mendominasi, menyakiti, atau menyingkirkan seseorang. Ketidakseimbangan kekuatan baik fisik, usia, kemampuan kognitif, keterampilan, dan status sosial, yang dilakukan secara berulang-ulang oleh satu atau beberapa anak terhadap anak lain merupakan ciri perilaku bullying (Garmy, Vilhjlmsson, & Kristjnsdttir, 2018).
Menurut Plan International dan International Center for Research on Women, salah satu kasus bullying yang dialami remaja di sekolah pada tahun 2013 mencapai 84%. Angka ini lebih tinggi dibandingkan kawasan Asia yang mencapai 70%. Penelitian dilakukan di lima negara Asia antara lain Vietnam, Nepal, Pakistan, dan Indonesia, melibatkan 9000 siswa berusia 12-17 tahun, guru, kepala sekolah, orang tua, dan perwakilan. Masa remaja dapat diartikan sebagai masa mencari jati diri, karena pada masa ini terjadi perkembangan dan pertumbuhan yang pesat baik secara fisik, mental atau psikis, maupun sosial. Masa remaja dibagi menjadi tiga bagian, yaitu remaja awal (11-14), remaja tengah (15-17) dan remaja akhir (18-20). Pada masa ini permasalahan sering dihadapi oleh remaja. mereka adalah menjadi pelaku intimidasi (Fisher et al., 2012). Perilaku bullying perlu ditanggulangi sejak dini karena akan berubah menjadi kenakalan remaja yang sulit ditangani sehingga perlu adanya tindakan untuk mengurangi intimidasi dan mencegah resiko bunuh diri (Damayanti, 2019).
Bullying telah didefinisikan sebagai perilaku agresif yang tidak diinginkan yang melibatkan ketidakseimbangan kekuatan yang nyata atau dirasakan (Olweus & Limber, 2010). Bullying meliputi bullying fisik, verbal, relasional, dan cyber. Menurut jaringan penelitian internasional Perilaku Kesehatan pada Anak Usia Sekolah (HBSC), 11% anak berusia 11--15 tahun mengaku telah diintimidasi setidaknya dua atau tiga kali per bulan dalam beberapa bulan terakhir (Cosma, Whitehead, Neville , Currie, & Inchley, 2017). Total responden dalam review ini adalah 16.847 peserta. Bullying adalah jenis perilaku agresif proaktif, yang mengandung unsur kesengajaan untuk menguasai, menyakiti, atau menyingkirkan seseorang. Daerah penelitian ini milik masyarakat. Secara total, ulasan terdiri dari 14 artikel.
Dalam tinjauan ini, masa remaja dapat diartikan sebagai masa mencari jati diri, karena pada masa ini terjadi perkembangan dan pertumbuhan yang pesat baik secara fisik, mental atau psikis, maupun sosial. Beberapa penelitian telah dilakukan dengan memberikan intervensi yang berbeda sesuai dengan kriteria peneliti terhadap remaja yang mengalami bullying, misalnya intervensi yang dilakukan pada pasien stres diukur dengan menggunakan The Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) untuk tekanan psikologis (Bhui, Silva, Harding, & Stansfeld, 2017), yang digunakan untuk menilai gejala emosional, perhatian dalam menghadapi dan melihat masalah yang dialami dalam kedua hubungan; perilaku prososial. Tindakan lain "Skala Kecenderungan Bullying", "Mengatasi Skala Bullying, " dan "Formulir Informasi Pribadi" juga digunakan di bagian ini (Yuksel-sahin, 2015). Juga digunakan, menurut diskusi jurnal, untuk melihat depresi pada remaja, adalah Mood and Feel Questionnaire (MFQ) dan Youth Self-Report (YSR) yang dilakukan di sekolah dengan pendekatan efektivitas untuk mengurangi bullying. Banyak penerapan anti-intimidasi, yaitu manajemen kelas yang efektif dalam pengaturan kelas kecil dengan guru yang terlatih (Chan & Wong, 2015), sejalan dengan penelitian, bahwa program yang dirangsang secara signifikan dapat mengurangi intimidasi dan cyberbullying (Garaigordobil & Martnez -valderrey, 2015), fungsi dukungan teman sebaya dan koping aktif (Yin et al., 2017). Selanjutnya, intervensi yang dilaporkan oleh studi dapat ditugaskan ke dalam empat kategori: multi-komponen (seluruh sekolah), pelatihan keterampilan sosial,
