Best Practice Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa dalam Pembelajaran dengan Menggunakan Metode STAR

Tantangan : 

Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut?

Siapa saja yang terlibat? 

Beberapa hal yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut adalah bagaimana caranya agar peserta didik bersedia berkelompok secara heterogen, bekerja sama dan saling melengkapi antarteman untuk menyelesaikan masalah dan menghasilkan ide-ide, bertangungjawab mengerjakan tugas kelompok yang menjadi bagiannya, serta mampu membuat keputusan dengan mempertimbangkan kepentingan bersama. Tantangan berikutnya adalah memilih strategi yang tepat dan menyusun LKPD yang dapat mengakomodasi untuk meningkatkan keterampilan berkolaborasi peserta didik.

Yang terlibat pada praktik ini yaitu :

• Peserta didik khususnya kelas VII I SMP Negeri 1 Cisaga
• Guru sebagai fasilitator
• Dosen dan guru pamong sebagai pembimbing
• Rekan sejawat yang membantu terlaksananya kegiatan ini

Aksi : 

Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini? 

Untuk menyelesaikan tantangan-tantangan di atas telah dilakukan aksi pembelajaran materi Keanekaragaman Hayati Indonesia dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning melalui stimulasi dengan menonton video kemudian pengumpulan data dan pengolahan data dengan menggunakan LKPD.

Pendekatan yang dilakukan berupa pendekatan saintifik, metode yang digunakan adalah literasi dan diskusi yang dilakukan secara berkelompok. Metode ini diterapkan agar kegiatan pembelajaran lebih bermakna dan untuk menumbuhkan keterampilan berkolaborasi pada peserta didik.

Proses pembelajaran dilaksanakan mengikuti sintaks model discovery learning dengan langkah-langkah sebagai berikut:

• Stimulasi
• Guru menampilkan video pembelajaran keanekaragaman hayati Indonesia.
• Identifikasi masalah
• Guru mengajukan pertanyaan : setelah melihat tayangan video, pertanyaan apa yang muncul di pikiran kalian?
• Pengumpulan data
• Peserta didik secara berkelompok melakukan literasi dan diskusi untuk mengumpulkan informasi sesuai dengan LKPD yang diberikan. Guru membimbing dan mendorong agar peserta didik aktif terlibat dalam diskusi kelompok serta saling membantu.
• Pengolahan data
• Peserta didik menuangkan hasil literasi dan diskusi kedalam lembar kerja peserta didik. Guru menyampaikan pentingnya bekerja dalam tim, saling berdiskusi, dan menghargai pendapat dalam proses pembelajaran.
• Verifikasi
• Peserta didik diminta melakukan presentasi secara klasikal dan membandingkan hasil pengamatan kelompok satu dengan kelompok lainnya. Guru mengkonfirmasi hasil pengamatan setiap kelompok.
• Kesimpulan
• Siswa dipandu guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan yang telah dilakukan.

Selain metode literasi dan diskusi, guru juga menggunakan metode ceramah ketika menyampaikan tujuan pembelajaran, membimbing penyelidikan, dan memberikan konfirmasi di akhir pembelajaran. Selama kegiatan pembelajaran guru berkeliling melakukan penilaian sikap dan keterampilan. Sedangkan evaluasi pembelajaran untuk menilai kompetensi kognitif peserta didik dilakukan penilaian diawal pembelajaran dan diakhir pembelajaran.