Aksi :
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini
Langkah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut yaitu:
- Observasi data peserta didik dan kelas.
- Menyiapkan proyektor, perangkat pembelajaran, termasuk video, speaker, dan peralatan lainnya.
- Menyiapkan sintak model pembelajaran projek based learningdengan pendekatan saintifik TPACK.
Strategi:
- Menjelaskan indikator pencapaian pemebelajaran dan tujuan pembelajaran.
- Menjelaskan dengan praktis, ceria, menyenangkan, dan tidak kaku.
- Menarik perhatian peserta didik.
- Memberikan stimulus/umpan balik positif.
Proses:
- Dalam proses pembelajaran, diharapkan ada keaktifan atau komunikasi interaktif antara guru dengan peserta didik, antar sesama peserta didik, dan antar kelompok diskusi. Adanya komunikasi dua arah dalam proses pembelajaran sehingga kegiatan pembelajaran berlangsung efektif untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Sumber daya/Materi:
- Kondisi guru dan peserta didik dalam keadaan sehat.
- Kondisi alat (laptop, proyektor, speaker, HP) dalam keadaan baik, kemudian peserta didik menyimak contoh video yang ditayangkan, menjawab pertanyan, dan dilanjutkan dengan diskusi kelompok dengan mengerjakan LKPD.
- Koordinasi dengan teman sejawat dalam menggunakan prasarana dalam pelaksanaan pembelajaran.
Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif? Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut
Dampak dari aksi dan langkah-langkah yang dilakukan adalah:
- Peserta didik menjadi lebih aktif dan memahami pembelajaran dengan model pembelajaran berbasis masalah (Project Based Learning).
- Meningkatnya keaktifan peserta didik dalam pembelajaran PPKn
- Kemampuan dalam mengemukakan pemahaman peserta didik meningkat ditunjukkan dengan siswa menjadi lebih aktif dan berfikir kritis dalam mengikuti pembelajaran
- Meningkatnya hasil belajar peserta didik.
- Tercapainya semua tujuan pembelajaran.
- Meningkatnya motivasi dan antusias peserta didik dalam mengikuti pelajaran bahasa PPKn.
Apakah hasilnya efektif atau tidak efektif? Mengapa?
- Hasilnya sangat efektif karena peserta didik sangat antusias saat proses pembelajaran berlangsung, mulai dari kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, hingga kegiatan penutup.
Bagaimana respon oranglain terkait dengan strategi yang dilakukan?
- Respon teman sejawat dan kepala sekolah sangat positif dan mendukung penuh atas kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
