Keyakinan Kelas

1.4.a.4.3. Keyakinan Kelas

Tahapan menciptakan Program Kebajikan

Pertanyaan

Lihat daftar kebajikan yang telah disusun bersama (contoh pada pembelajaran 2.1).

Tentukan nilai-nilai kebajikan yang ingin dijadikan perhatian utama di sekolah Anda. Curah pendapat dalam kelompok.

Sempurnakan beberapa daftar nilai-nilai kebajikan yang utama, bahas kembali dalam kelompok utama.

Buatlah poster atau muat di sosial media keyakinan sekolah/kelas Anda.

Jawaban

Berdasarkan Diskusi Kelompok pada tanggal 09 Desember 2022 kami bersama teman-teman kelompok CGP angkatan 135 Kabupaten Trenggalek mengadakan diskusi terkait keyakinan kelas halaman 3 tahapan menciptakan program kebijakan

• Menganalisis daftar kebijakan pada pembelajaran 2.1 yaitu

a. Profil Pelajar Pancasila

• Beriman bertakwa kepada Tuhan Yang maha Esa (pembiasaan berdoa sebelum kegiatan)
• Mandiri (budaya literasi)
• Bernalar kritis (memberikan ide atau gagasan)
• Berbhineka global (menyanyikan lagu wajib nasional)
• Gotong royong (diskusi atau Jumat bersih)
• Kreatif ( membuat project)

b. IBO

Sikap murid

• Toleransi (menghargai atau menghormati teman yang berbeda agama)
• Rasa hormat (menghargai pendapat orang lain)
• Integritas (cinta tanah air mengikuti upacara)
• Mandiri (mengerjakan tugas tepat waktu)
• Menghargai (memberi dukungan kepada teman)
• Antusias (menyampaikan pendapat)
• Empati (menolong teman)
• Keingintahuan ( menggali informasi dari sumber informasi)
• Kreativitas (pembuatan hasil karya)
• Kerjasama (melaksanakan belajar kelompok atau diskusi)
• Percaya diri (berani tampil di depan kelas)
• Komitmen ( tidak berpengaruh dengan lingkungan yang negative)

c. Sembilan Pilar Karakter (Indonesian Heritage Foundation/IHF)

• Cinta Tuhan dan segenap ciptaanNYA ( Saling menyayangi dan mengasihi )
• Kemandirian dan Tanggung jawab ( kemandirian dalam mengerjakan tugas )
• Kejujuran (Amanah), Diplomatis ( Tidak menyontek, tidak berbohong, tidak mencuri )
• Hormat dan Santun ( menghormati peritah guru / orang yang lebih tua )
• Dermawan, Suka Menolong dan Gotong Royong ( melaksanakan kegiatan infak)
• Percaya Diri, Kreatif dan Pekerja Keras ( mampu memberikan ide atau gagasan di depan kelas )
• Kepemimpinan dan Keadilan ( menjadi contoh rekan sejawat)
• Baik dan Rendah Hati ( tidak sombong dan angkuh )
• Toleransi, Kedamaian dan Kesatuan ( saling menghormati sesame teman )

d. Petunjuk Seumur Hidup dan Keterampilan Hidup (LIfelong Gu...

Keterampilan Hidup

Dapat dipercaya ( tepat waktu dalam mengerjakan tugas )

Lurus Hati ( tidak mudah terpengaruh )

Pendengar yang Aktif ( memberikan respon yang potif )

Tidak Merendahkan Orang Lain (  tidak bullying )

Memberikan yang Terbaik dari Diri (motivasi diri terkait tujuan )

Petunjuk Hidup

Peduli ( bisa merasakan kesusahan teman yang lain)

Penalaran ( berfikir kritis dalam memberikan ide atau gagasan )

Bekerja sama ( berkolaborasi )

Keberanian ( mengutarakan pendapat )

Keingintahuan ( berfikir kritis )

Usaha ( bersemangat dan termotifasi )

Keluwesan/Fleksibilitas ( bisa menempatkan diri dalam kondisi apapun )

Berorganisasi ( bermusyawarah mufakat )

Kesabaran ( telaten dalam membuat suatu bekerjaan )

Keteguhan hati (kosisten terhadap prinsip 0

Kehormatan ( bisa menjaga diri )

Memiliki Rasa Humor ( ceria, menyenangkan,)

Berinisiatif ( memiliki ide )

Integritas ( mematuhi aturan yang ada  )

Pemecahan Masalah (diskusi )

Sumber pengetahuan ( literasi )

Tanggung jawab ( menyelesaikan pekerjaan dengan tepat waktu )

Persahabatan ( mewujudkan cinta kasih dan kepedulian )

e. The Seven Essential Virtues (Building Moral Intelligence,...

Empati ( peduli terhadap sekitar / lingkungan )

Suara Hati ( percaya diri )

Kontrol Diri ( menata diri / sabar )

Rasa Hormat ( sopan dan santun terhadap orang yang lebih tua )

Kebaikan ( menolong teman yang lain )

Toleransi ( menghargai hasil karya teman )

Keadilan (saling berbagi, berkolaborasi dalam bekerja kelompok )

PEDULI

PERSAMAAN

PERBEDAAN

Semua sudah di integrasikan kedalam aktivitas pembelajaran di kelas melalui pembuatan rencana pelaksanaan pembelajaran / RPP yang dilaksanakan pada waktu proses kegiatan belajar mengajar

Tidak ada perbedaaan yang signifikan antara penerapan  Profil Pelajar Pancasila the virtues Project pada bagian Peduli   

Nilai-nilai kebajikan yang ingin dijadikan perhatian utama di sekolah Saya. Dari Curah pendapat dalam kelompok. Adalah Profil Pelajar Pancasila.

Penyempurnaan beberapa daftar nilai-nilai kebajikan yang utama, yang di bahas  dalam kelompok utama adalah

• Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia, Kami meyakini bahwa bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa merupakan landasan utama belajar
• Mandiri, Kami meyakini bahwa pentingnya Kemandirian diperlukan untuk menyelesaikan permasalahan
• Bernalar Kritis, Kami meyakini bahwa pentingnya berpikir kritis dalam mengambil keputusan
• Berkebinekaan Global, Kami meyakini bahwa pentingnya berkebinekaan global ditunjukkan dengan sopan santun
• Bergotong royong, Kami meyakini bahwa pentingnya gotong royong ditunjukkan dengan belajar kelompok dan pembiasaan jumat bersih
• Kreatif, Kami meyakini bahwa pentingnya kreatif ditunjukkan dengan menghasilkan karya/proyek

Poster atau muat di sosial media keyakinan sekolah/kelas Anda