Tari Tradisional mempunyai pengertian sebagai tari yang telah mengalami perjalanan  sejarah yang sangat panjang, dan secara turun temurun dilakukan secara kontinyu oleh masyarakat pendukungnya, serta bertumpu pada pola-pola tradisi.
Tari tradisional yang ada di daerah Banyumas salah satunya adalah tari Baladewan. Tari Baladewan diciptakan oleh Drs. Supriyadi Puja Wiyata, M.Sn, yang awal penciptaanya terinspirasi setelah melihat tari Lengger di Banyumas. Baladewa yang mempunyai arti bala yang artinya teman dan dewa yang artinya dihormati sedangkan Baladewan yang mendapat imbuhan "n" itu karena merupakan tiruan dari baladewa.Â
Tema Tari Baladewan itu kepahlawanan, secara keseluruhan gerakan-gerakannya menggambarkan seorang pahlawan. Jadi untuk gerakannya tegas dan penuh  semangat. Tari Baladewan biasa ditarikan oleh penari laki-laki, namun bisa juga di tarikan oleh penari perempuan.
Dari seni tari yang ada di daerah setempat saya akan mengajarkan kepada peserta didik saya di kelas 7. Â Selain memperkenalkan seni tari daerah Banyumas saya juga melihat kondisi saat pembelajaran di sekolah peserta didik masih kurang aktif dan dampaknya sangat berpengaruh juga pada hasil prestasi belajar. Saya mencoba berinovasi dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw.Â
Kelebihan Pembelajaran Jigsaw
1. Meringankan tugas guru dalam mengajar, karena sudah ada kelompok ahli yang bertugas menjelaskan materi kepada teman-teman dalam kelompoknya.
2. Pemerataan penguasaan materi oleh siswa dapat dicapai dalam waktu yang lebih singkat dan siswa dapat menguasai pelajaran yang disampaikan dengan lebih baik.
3. Dapat melatih siswa untuk lebih aktif dalam berbicara dan berpendapat.
4. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bekerja sama dengan siswa lain.
5. Setiap siswa memiliki kesempatan menjadi ahli dalam kelompoknya.
6. Siswa saling ketergantungan positif satu sama lain selama proses pembelajaran berlangsung
Selain menggunakan model kooperatif Jigsaw, saya juga menggunakan beberapa strategi dalam pelaksanaan pembelajaran, yaitu dengan melakukan ice breaking, permainan dengan bola warna untuk pembentukan kelompok awal, penilaian pre tes dan post test menggunakan google form, penggunaan canva untuk membuat power point materi pembelajaran, penggunaan TPACK lainnya yaitu peserta didik bisa membuat video apresiasi pada saat kelompok lain tampil dengan aplikasi inshot dan cap cut serta hasil video tersebut diunggah pada WA grup ataupun yaoutube. Peserta didik menjadi lebih aktif dan kreatif dengan menggunakan media yang menarik dengan pemanfaatan smartphone.
Peran saya dalam proses pembelajaran yang efektif dengan menggunakan media dan menerapkan model pembelajaran yang tepat dan inovatif, serta membagikan praktik baik tersebut kepada guru-guru agar semua memiliki persepsi yang sama bahwa peserta didik harus aktif dalam pembelajaran. Sehingga tujuan pembelajaran dan hasil belajar peserta didik bisa tercapai sesuai dengan yang diharapkan
