Pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran

Keterkaitan topik 5 dengan mata kuliah perkembangan peserta didik dan pengajarannya: pemberian scaffolding diberikan pada peserta didik menjadi bermakna jika pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran disesuaikan dengan pengetahuan dan kemampuan peserta didik. Sehingga dalam proses pembelajarannya mengakomodir, minat, potensi dan gaya belajar yang dimiliki peserta didik. Guru dapat menyediakan pengalaman belajar yang beragam dan inovatif melalui berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang digunakan.

Keterkaitan topik 5 dengan mata kuliah prinsip pengajaran dan asesmen : pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang diterapkan sebagai scaffolding pada ZPD berkaitan erat dengan TaRL. Scaffolding merupakan strategi pengajaran yang bertujuan untuk membantu peserta didik mencapai tujuan pembelajaran tertentu dengan cara memberikan bantuan atau dukungan yang tepat. Pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang diterapkan sebagai scaffolding pada ZPD harus disesuaikan dengan kebutuhan, kemampuan, dan karakteristik peserta didik. TaRL adalah pendekatan pembelajaran yang menekankan pada penentuan ZPD peserta didik dan penyajian materi pembelajaran secara berjenjang sesuai dengan taraf perkembangan peserta didik.

Keterkaitan topik 5 dengan mata kuliah filosofi pendidikan : pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang diterapkan sebagai scaffolding pada ZPD dengan profil pelajar Pancasila meliputi pengintegrasian kegiatan-kegiatan yang mendukung untuk membantu peserta didik mencapai tugas-tugas di luar kemampuan. Hal ini sejalan dengan konsep ZPD dan scaffolding Vygotsky, yang menekankan peran orang lain yang lebih berpengetahuan dalam memberikan dukungan kepada peserta didik. Penerapan scaffolding akan menyesuaikan dengan peserta didik dalam mengembangkan karakter dan perilaku mereka yang sejalan dengan nilai-nilai Pancasila, yang mungkin melalui interaksi social, bimbingan belajar, penyesuaian metode pengajaran. Pengintegrasian scaffolding di ZPD dengan proyek profil pelajar Pancasila selaras dengan gagasan untuk memberikan tingkat tantangan dan dukungan yang tepat untuk memfasilitasi pembelajaran dan pengembangan karakter peserta didik.

Aksi nyata

Manfaat mempelajari perspektif sosiokultural membantu saya dalam memahami pentingnya penerapan pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik dan latar belakang peserta didik dengan konsep ZPD. Kesiapan saya saat ini berada pada skala 7. Alasannya karena saya menyadari bahwa memberikan penerapan pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik dan latar belakang peserta didik dengan konsep ZPD perlu saya pahami lebih mendalam. Hal yang perlu saya persiapkan lebih lanjut untuk menerapkannya dengan optimal yaitu mempelajari lebih lanjut mengenai penerapan pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik dan latar belakang peserta didik dengan konsep ZPD.