Tugas dosen bukan hanya sebagai pentransfer ilmu. Tugas seorang dosen adalah member contoh, member semangat, dan mendorong peserta untuk terus mju. Hal ini sesuai dengan semboyang yang dicetuskan oleh Bapak Pendidikan Nasional Indonesia, Ki Hajar Dewantara, yaitu ing ngarso sung tulada, ing madya mangun karsa, tut wuri wandayani, semboyan tersebut harus selalu di pegang teguh oleh seorang pengajar, apalagi pada saat menghadapi pandemi Covid-19 saat ini. Contoh, semangat, dan dorongan seorang guru sangat diperlukan oleh siswa -- siswanya.
Lembaga Penyelenggaraan Pembelajaran/Universitas
Universitas atau sering di sebut kampus merupakan lembaga penyelenggaraan pendidikan harus cepat tanggap dalam menghadapi setiap perubahan yang menyangkut pendidikan mahasiswanya. Seperti pada kejadian pandemi Covid-19 saat ini, pihak kampus harus segera mengambil langkah yang tepat sesuai dengan instruksi pemerintahan untuk melaksanakan pendidikan dengan metode daring. Pihak kampus harus dapat merancang strategi pembelajaran daring yang jitu sehingga pembelajaran dapat berjalan dengan baik. Selain itu, pihak sekolah juga harus mengawal setiap dosen yang mengajar melalui media daring sehingga sesuai dengan perencanaan yang telah di buat.
Pandemi Covid-19 memiliki dampak yang luar biasa dalam seluruh aspek kehidupan. Semua orang di dunia ikut merasakan masa -- masa sulit akibat terjadinya pandemi ini. Namun, bukan berarti kita harus menyerah dengan keadaan dan hanya berdiam diri tanpa melakukan kegiatan.Â
Meski penyebaran Covid-19 masih menghantui, namun kehidupan tetap berjalan dan penidikan pun harus tetap di laksanakan. Aktivitas pembelajaran harus tetap di jalankan dengan mematuhi imbauan pemerintah. Dengan kebijakan belajar dari rumah menggunakan mtode daring, diharapkan penyebaran virus dapat diputus dan pandemi Covid-19 segera berakhir.
Semoga wabah Covid-19 ini tidak haya membawa kepanikan di ruang public, tetapi juga menjadi salahsatu titik pacu bagi Indonesia, khususnya pemerintah dan kementerian terkait untuk berkonsesntrasi penuh mengarahkan seluruh anggaran pendidikan tahun ini untuk menciptakan kurikulum virtual ; proses belajar mngajar via teknologi daring, sambil menyiapkan sarana dan prasarana pendukung, ketersediaan jejaring internet, manajerial demokratis yang beradaya saing, sampai pada keterlibatan masyarakat secara berkelanjutan.Â
Pemertaan kualitas dan kuantitas pendidikan di Indonesia menjadi kewajiban yang mesti di priorotaskan, sesuai dengan amanat sila ke-5 Pancasila; keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia, Indonesia yang adil; sama rasa -- satu rasa. Proses pendidikan wajib memberi kenyamanan bagi seluruh peserta didik dan pendidik se-Indonesia Raya. Â Â
KesimpulanÂ
Pandemi Covid-19 melanda seluruh aspek kehidupan, termasuk di bidang pendidikan. Dengan adanya situasi tersebut, terjadi perubahan dalam metode pembelajaran. Di antaranya, pola pembelajaran satu arah (interaksi dosen-mahasiswa) diubah menjadi pembelajaran interaktif, pola pembelajaran, pola pembelajaran terisolasi diubah menjadi pembelajaran secara jejaring dengan pemanfaatan media teknologi informasi dan komunikasi, seluruh stakeholder harus bahu -- membahu dan saling bergandeng tangan.Â
Masalah yang menghambat terlaksananya efektivitas pembelajaran dngan metode daring di antara adalah terbatasnya penguasaan teknologi informasi oleh dosen dan mahasiswa, kurang memadainya sarana dan prasarana , keterbatasan akses internet, ketidaksiapan penyediaan anggaran untuk pembelian kuota, dan masalah -- masalah lainnya yang belum terlihat jelas.
Dalam pelaksanaan pembelajaran dengan metode daring, seorang pengajar harus dapat membangun pola interaksi yang baik, harus bisa mengontrol kegiatan belajar , harus bisa menyelesaikan kesulitan belajar, harus bisamenjamin kualiitas hasil belajar, serta dapat mengevaluasi pembelajaran.Â
