Asmara, Y. (2019). "Pembelajaran Sejarah Menjadi Bermakna dengan Pendekatan Kontektual.". Kaganga: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Riset Sosial-Humaniora 2.2, 105-120.
Brillian Rosy, T. P. (2015). Penerapan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Keterampilan Memecahkan Masalah. Prosiding Seminar Nasional, 160-175.
Fanani, A. (2014). Mengurai Kerancuan Istilah Strategi dan Metode Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 8 Nomor 2, 171-192
Hartata, D. R. (2020). Meninngkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Sejarah dengan Problem Based Learning (PBL). Klaten: Penerbit Lakeisha.
Kasmadi, H. (1996). Model-model dalam Pengajaran Sejarah. Semarang: Ikip.
Nasution, W. N. (2017). "Strategi pembelajaran."
Ofianto, T. Z. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran Sejarah untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Historis. SOSIO DIDAKTIKA: Social Science Education Journal, 8 (1), 15-24.
Baca konten-konten menarik Kompasiana langsung dari smartphone kamu. Follow channel WhatsApp Kompasiana sekarang di sini: https://whatsapp.com/channel/0029VaYjYaL4Spk7WflFYJ2H
