PEMBELAJARAN MUSIK DI SEKOLAH DASAR

Saat ini musik menjadi bagian dalam hidup kita. Namun tidak sedikit guru kelas yang enggan  dan malas untuk mengajar SBK khusunya musik. jadi bila ada guru wiyata bakti, mereka meminta guru tersebut yang mengajarkannya. Banyak alasan yang dibuat seperti jadi harus belajar lagi, susuah, tidah mengerti, dll. Padahal pembelajaran musik di SD sangatlah penting karena dapat meningkatkan dan mengembangkan potensi rasa keindahan yang dimiliki anak, membantu anak untuk dapat memiliki kemampuan perasaan dan pikirannya melalui pengalaman dan penghayatan musik.Guru hendaknya membantu anak memiliki kemampuan menilai musik melalui selera intelektual dan selera srtistiknya, mengembangkan kepekaan anak terhadap lingkungannya, serta memberi kesempatan pada anak untuk dapat meningkatkan sendiri pengetahuan dan ketrampilannya dalam bidang musik dapat tercapai.

Tujuan umum pengajaran musik yaitu murid memiliki pengetahuan tentang irama, melodi, harmoni, bentuk/struktur lagu, dan ekspresi. Seorang guru yang akan mengajarkan pendidikan musik harus bisa merencanakan pengajaran yang dapat langsung melibatkan anak dengan kegiatan musik yang aktif, yang dapat memberikan sentuhan pribadi pada anak baik secara emosi, maupun secara fisik, karena sifat anak-anak SD cenderung menyenangi kegiatan yang aktif.

Salah satunya pertama anak sebaiknya diajak untuk menyukai musik terlebih dahulu, kemudian beri motivasi untuk tertarik mempelajarinya. Dan seorang guru hendaknya mengajarkan musik dengan sabar, karena bagi pemula belajar musik tidaklah semudah membalikan telapak tangan, belajar musik membutuhkan ketlatenan, kesabaran dan kemauan. Pembelajaran dimualai dari yang tersederhana hingga tingkat tertinggi. Pengalaman musik di sekolah harus mengantarkan anak pada pengalaman yang menyenangkan, sehingga anak dapat merasakan bahwa musik itu adalah sumber rasa keindahan. Pengajaran yang baik harus selalu menampilkan bunyi musik itu sendiri. Pembelajaran berlangsung jika terdapat interaksi yang baik antara guru dan murid. Interaksi terjadi jika guru mampu mengenal, memahami, menerima anak apa adanya dan bertindak sesuai dengan keadaan masing-masing individu anak.

Metode pengajaran musikitu sangat tergantung pada kemampuan guru yang melaksanakannya dan tergantung pula pada situasi dan kondisi saat pengajaran berlangsung. Sebelumnya guru harus mengenal kekuatannya sendiri, dalam arti kemampuan apa yang paling baik dikuasai guru sehingga ia dapat mengembangkan metode-metode yang sesuai dengan kekuatannya. Metode pengajaran musik yang terbaik adalahmetode melibatkan siswa dengan pengalaman yang bermakna. Pembelajaran musik adalah kegiatan aktif dalam pengalaman musik. Pembahasan unsur-unsur musik disampaikan, bersamaan dengan kegiatan pengalaman musik dengan cara alamiah latihan rasa, bernyanyi, bermain, dan analisis lagu model jika kajian teoritis.

Kemampuan dasar yang pertama-tama harus dimiliki oleh anak yang belajar musik ialah kemampuan membayangkan penginderaan gerak pulsa lagu, ayunan biramanya, kemudian gerak pola iramanya dalam ayunan birama, dan kemampuan penginderaan nada dalam pola melodi. Pola-pola irama haruslah dikuasai sebelum mempelajari pola-pola melodi, karena pola-pola irama adalah landasan untuk mempelajari pola-pola melodi.

Jenis-jenis kegiatan pengalaman musik bermacam-macam, antara lain mendengarkan musik, bernyanyi, bermain musik, bergerak mengikuti musik, membaca musik, dan kreativitas musik. guru harus sabar, tlaten dan selalu semangat untuk mengajarkan musik, karena bukan hal yang mudah untuk mengajarkan anak tentang musik.

Tugas guru disini ialah mambantu anak-anak untuk meningkatkan rasa keindahan musiknya dengan mendengarkan bermacam-macam jenis musik yang bermutu. Guru harus dapat memilih musik yang bermutu baik untuk dijadikan bahan pengajaran. sehingga anak akan selalu semangat, tertarik dan menyukai pemelajaran musik...

maka dari itu untuk para guru dan calon guru, janganlah enggan untuk belajar kembali, semua itu pasti ada manfaatnya...