Strategi Mewujudkan Pembelajaran Matematika yang Menyenangkan

"Belajar mencintai matematika dan kamu akan menikmatinya."

Matematika merupakan salah satu aspek penting dalam kehidupan manusia. Sejatinya, ilmu matematika dapat dipelajari oleh siapapun, kapanpun dan dimanapun. 

Penerapan matematika dalam kehidupan juga dapat kita rasakan. Bahkan hampir seluruh cabang ilmu akan berinteraksi dengan matematika di dalamnya, seperti biologi, fisika, kimia, sejarah, bahkan dalam ilmu agama sekalipun. Pentingnya matematika dan keterikatan dengan matematika dalam kehidupan menuntut siswa untuk tidak takut bahkan seolah menutup mata ketika berinteraksi dengan pembelajaran matematika di sekolah.

Tidak bisa dipungkiri, faktanya banyak siswa yang tidak menyukai pelajaran matematika. Matematika seringkali dianggap sebagai ‘momok’ yang menakutkan. Mereka akan membayangkan angka-angka yang rumit dan susah dipecahkan, terbayang rumus-rumus yang sulit dihapal dan dimengerti. Matematika dipahami sebagai sesuatu yang serba pasti. 

Siswa yang belajar di sekolah pun menerima pelajaran matematika sebagai sesuatu yang mesti tepat dan sedikitpun tak boleh salah.  Sehingga matematika menjadi beban dan bahkan menjadi sesuatu yang menakutkan.

Matematika sebagai pelajaran wajib sejak sekolah dasar sudah sepaptutnya memiliki daya tarik tersendiri bagi siswa. Dan untuk menumbuhkan daya tarik pada suatu mapel tertentu perlu adanya refleksi bagi guru selaku pendidik. 

Apakah selama ini guru sudah menggunakan metode yang menarik siswa untuk belajar matematika? Apakah guru sudah memberikan kesempatan kepada siswa untuk menjadi subjek dalam pembelajaran dikelas, atau hanya sekadar menjadi objek penerima ilmu?

Sekolah sebagai wadah pendidikan hendaknya mampu menciptakan atmosfer pembelajaran yang menyenangkan bagi para siswa, termasuk saat siswa belajar matematika. Keberhasilan dalam pembelajaran matematika tidak akan tercapai ketika siswa masih terbelenggu oleh pola pikir yang buruk dengan mapel tersebut. 

Memperbaiki pola pikir bahwa matematika itu sulit, membosankan, dan tidak menyenangkan adalah langkah untuk mewujudkan pembelajaran bermakna. Dan salah satu cara mengubah pola pikir yang buruk terhadap matematika dapat dilakukan oleh guru dengan memberikan pembelajaran yang bermakna kepada siswa. Pembelajaran matematika yang bermakna dapat diilihat dengan indikator ketika siswa dan guru mampu menikmati setiap proses belajar mengajar dikelas.

Memang bukanlah hal yang mudah untuk membuat agar siswa menyukai pelajaran matematika. Namun, bukan hal yang mustahil pula untuk mewujudkan siswa gemar matematika. Dibutuhkan kerja keras dan usaha yang maksimal dari seorang guru sebagai pengajar agar siswa menyukai pelajaran tersebut.