Koneksi Antar Materi - Kesimpulan dan Refleksi Pemikiran Ki Hajar Dewantara (Tugas 1.1a.8)

1. Apa yang Anda percaya tentang murid dan pembelajaran di kelas sebelum Anda  mempelajari modul 1.1?

•           Sebelum saya mempelajari modul 1.1 
• murid adalah ibarat kertas kosong yang bisa kita tulisi sesuai kemauan guru.
• proses pembelajaran berpusat pada guru (teacher centered) artinya siswa  hanya  menjadi obyek dalam pembelajaran di kelas, 

    karena  saya seringkali menggunakan ceramah sehingga anak hanya diam atau pasif.      

• sebagai guru saya kurang memahami karakteristik anak didik sehingga  menyamaratakan  kemampuan  mereka, dengan melakukan pembelajaran yang monoton tanpa meemperhatikan perbedaan dan  karakteristik anak.
• Rendahnya motivasi murid sehingga  mereka pasif  dalam proses pembelajaran dan t siswa terlihat  karena  saya seringkali menggunakan ceramah sehingga anak hanya diam atau pasif ,selain itu  siswa menjadi tidak bersemangat     karena  tidak terjadi komunikasi dua arah, sehingga pembelajaran menjadi tidak bermakna bahkan menjadi tidak menyenangkan bagi murid. 
• Pembelajaran terfokus pada ketercapaian  KKM  dengan mengutamakan aspek kognitif saja. Saya  hanya mentransfel ilmu dan lupa bahwa banyak aspek lain yang perlu saya perhatikan yaitu aspek afektif dan psikomotor.  Sehingga anak bisa tumbuh kembang dengan  maksimal.

   2. Apa yang berubah dari pemikiran atau perilaku Anda setelah mempelajari modul ini? 

        berubah dari pemikiran yaitu :

• pembelajaran berpusat pada murid (student centered)pada pembelajaran ini mereka terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran sehingga mereka bisa mengkonstruksi pngetahuannya.
• menghargai setiap perbedaan dan karakteristik murid.  Karena anak terlahir dengan karakter dan keunikan masing-masing, saya sadar dengan perbedaan ini akan menjadikan pembelajaran lebih berwarna  dimana sebagai pamong saya harus menuntun murid sesuai kodratnya.
• Menyadari bahwa guru bukan satu-satunya sumber  belajar . Apapun di sekitar kita bisa  digunakan untuk menjadi sumber belajar murid , murid bebas untuk memilih sumber belajar  apa dan dari mana yang akan mereka gunakan untuk  belajar.
• merubah pemikiran dari menuntut menjadi menuntun

      berubah dari perilaku yaitu :

• berusaha menciptakan pembelajaran yang menyenangkan
• memberikan kebebasan kepada murid unruk menyelesakan tugas  ssuai dengan minat bakat  dan kreatifitas nya masing-masing
• menuntun murid dalam mengembangkan  potensi, bakat dan kemampuan yang dimiliki  ssuai dengan kodrat alam dan kodrat zaman, melalui kegiatan  observasi , wawancara dan pendekatan personal guruakan tahu potensi dan bakatyang dimiliki setiap muridsehingga mampu menuntun perkembangan dan bakat anak secara maksimal

3. Apa yang dapat segera Anda terapkan lebih baik agar kelas Anda mencerminkan pemikiran KHD?

• merancang  dan melaksanakan pembelajaran yang interaktif dengan melibatkan murid sehingga mereka mendapat pembelajaran yang bermakna dan menyenangkan.
• menerapkan konsep merdeka belajar . berikan kebebasan pada murid dan mengeksplorasi dalam  menentukan belajar , baik akademik maupun non akademik guru tidal lagi menjadi sumber belajar utama, namun guru harus kreatif agar murid bisa dibimbing sesuai kodratnya.
• Pendidikan yang mengutamakan aspek budi pekerti, pembiasaan yang baik selalu saya teladankan untuk anak.  dengan melakukan pembiasaan di sekolah seperti berdoa di awal dan di akhir kegiatan, bersama-sama membersihkan lingkungan sekolah  yatu melatih kerjasama dan gotong royong, sholat dhuha dan sholat dhuhur secara berjamaah, lebih berempati dngan teman seperti menengok teman yang sakit, berbagi untuk  
• menerapkan sistem among , pendidikan yang menuntun bukan menuntut,memberikan arahan dan tuntunan agar anak tidak salah arah dan membahayakan dirinya.
• pembelajaran sesuai kodrat alam dan kodrat zaman artinya mendidik sesuai kodrat  alam yang dimiliki anak supaya mampu memberikan perlakuan dan tuntunan sesuai dengan karakternya  shingga pembelajaran lebih menyenangkan, dan  tetap terbuka  dan selalu mengkuti perkembangan zaman namun tidak bertentangan dengan nilai kemansiaan dan kontsk sosial budaya yang ada 

Dari penjelasan di atas  dapat disimpulkan bahwa pendidikan adalah menuntun sesuai dengan  dengan minat dan bakatnya. Pendidikan sejatinya berhamba pada anak . Pendidikan yang humanis  dngan  konsep sistem among (memberi telan, memberi motivasi dan memberi dorongan) dan perlu sekali penanaman budi pekerti dalam pendidikan

Artkel ini mudah-mudahan memberi manfaat bagi teman-teman  CGP

SALAM GURU PENGGERAK

Penulis :

Dwi Suprihatiningsih, S.Pd